1、引入新课题。
从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例入手，如：演示旋转收音机音量旋扭可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋扭可以改变等的亮度，激发强烈的求知欲，创设良好情景，引入变阻器，提高学生的学习兴趣。2、新课教学。
1）**滑动变阻器的工作原理。
问：请同学们自己动手设计电路图将台上的仪器连接起来（干电池、灯泡、铅笔芯、开关、导线连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度。学生基本上能够将电路连接起来，在**改变亮度上，很多学生都能够想到改变电阻的大小，但是改变的方法有所不同，有的学生说可以改变干电池的个数，有的学生想到改电阻的长度。
这时老师就需要给予适当的引导，告诉学生实际生活的电源的电压220v是确定的，不能改变的，所以只能改变电阻（铅笔芯）的长度。
下面请学生们自己动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在另一端滑动，观察灯泡的亮度与接入的铅笔芯的关系。答案：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。
先请学生思考然后回答，最后老师总结：电源的电压不变，铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔芯越短，电阻小，电流大，所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电。
流，这就是滑动变阻器的原理。（通过改变连入电路的电阻线的长度改变电阻改变电流──变阻器的原理。）紧接着，我进一步引导学生通过不断地改进，将一个长电阻线逐步改装成一个变阻器。
3、论滑动变阻器的构造，需要解决以下几个问题。问题1：材料：
镍铬合金线。
为了滑动变阻器的调节的范围更大，我们还需更长的电阻线，应该选择什么材料最合适？引导学生参阅书本几种金属导线的电阻值，让学生充分讨论。最后得出结论：
相同长度和横截面积的条件下，镍铬合金线的电阻比较大点，容易调节。问题2：导线太长──绕成线圈。
有同学指出解决办法是将导线绕成线圈，有的同学说，平时我们见到的缝纫机线，弹簧就是这样的，又开始引导：导线较软，线圈没有支架，容易散乱。
问题3：支架──绝缘材料（瓷筒）
首先，选导体作支架的，是导体还是绝缘材料，学生基本一致认为：绝缘材料。其次，众多的绝缘材料用什么材料较好呢？
同学提出了很多方案，硬纸筒，圆木棒，塑料棒可能没有同学提瓷筒，很好，这些绝缘材料都可以做支架。提醒同学们，如果用这些材料作变阻器线圈支架的话，它也有的缺点，比如，线圈中通过的电流较大时，因导体发热，容易出现什么不好的结果？会烧起来！
这时，很多同学都醒悟过来，我让同学们继续找既能绝缘，又不会出现因电流过大而引导事故的绝缘材料。最终确定用瓷筒。
问题4：线圈短路──涂油漆绝缘。
紧密排绕的镍铬合金线线圈横向之间会导电，怎么解决这个问题？用塑料以绝缘？塑料、油漆等绝缘都可以，但塑料绝缘比油漆绝缘线圈占用的空间大，所以常用油漆绝缘。
当绝缘问题解决后，我又提出新的问题，导线夹在密绕的被绝缘的导线上移动时，电路会出现什么问题？电路是否是通路？经过启发、讨论，采用部分刮漆的办法解决达成了共识。
问题5：怎样改变镍铬合金线的长度──滑片。
引导学生回忆刚才做的实验，导线一端在铅笔芯上自由滑动。（课件演示滑动变阻器的滑片和金属杆）
问题6：滑片靠在绝缘油漆上，不能跟镍铬合金线上接触──将与滑片接触的镍铬合金线绝缘油漆刮掉。（课件演示）问题7：连接导线夹的导线金属棒（固定滑片）
问题8：为了使之连入电路加接线柱。接着介绍滑动变阻器的结构示意图。
总结：变阻器可以调节电阻大小的装置，接在电路中能调整电流的大小。一般的变阻器用电阻较大的导线（电阻线）和可以改变接触点以调节电阻线有效长度的装置构成。
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