八年级物理教案。
课题： 一、
学生活动。点评请学生设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？
你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。
在学生**过程中适当引导，启发，对于与众不同的方法给予鼓励。 在学生活动的基础上引导学生思考：上述纸张在发声时和不发声时有什么不同？
物体发声是有什么共同的特征？ 在**的基础上，用摩擦、搓揉、指弹、撕等方法使纸发出声音，也可把它做成纸筒，纸笛，纸炮引起空气的振动发出声音。 一杯水到在地上会发出声音。
向笔帽中吹气，会有声音；笔帽扔在地上会有声音。 拨动橡皮筋会有声音。 用手摸着喉头，然后发出声音，这时手指有什么样的感觉。
击打音叉，把发声的音叉的尖端接触面颊，有什么感觉。 学生通过观察，思考得出结论：声音是由于物体的振动产生的，固体、液体、气体都可以发出声音。
让学生**哪些方法可发出声音，在此基础上找到发生体的共同点：振动。 在第一次活动的基础上，有目的地进行二次活动。
教师活动。学生活动。
点评提出问题：声音能在哪些物质中传播？你能举例说明吗？
声音在真空中能传播吗？ 演示图1-4实验演示：一滴水滴入水中，引起水波。
正在发声的音叉接触水面引起的水波。 介绍：声音在空气中也是以类似的方式传播的。
但是人眼看不见。 （本实验使用实物投影仪效果非常好）
演示：图1-7实验说明声具有能量，这种能量叫声能。 介绍：医学上的超声碎石的原理。
自己动手完成图1-2和图1-3的实验，得出结论：声音可以在固体、液体和气体中传播。 学生举例说明声音可以在固体、液体和气体中传播。
观察后得出结论：声音在真空中不能传播（声音的传播需要物质） 观察到水波的扩散，传播。 观察到烛焰在摇晃让学生通过自己动手的实验和观察演示实验，自己得出结论。
在演示图1-4实验时，发现以下几个问题： 1、 手机的铃声过小， 2、 抽气的效果不好，真空度不高。 导致抽气前后声音大小变化不大。
手机换成小电铃效果要好的多。 本实验也可以用一个纸筒代替扬声器，效果也很好。（纸筒可以选用薯片的包装盒）
八年级物理声音是什么
声音是什么。教学目标 1 知识与技能目标 知道声音是由物体振动产生的 通过多种实验培养学生的 能力，创新能力 知道固体 液体 气体能传声，在真空中不能传播，通过对实验的观察与分析，培养学生初步的观察能力和分析能力 了解声音是以声波的形式向远处传播的和声波的应用，通过演示实验，培养学生由个体到共性的分...
八年级物理声音是什么
二 新课教学 1 声音是如何产生的？屏显 首先请刚刚表演的同学谈谈，在使你手中的乐器发声时有什么感觉？学生答 其余的同学利用你身边的 教师出示 尺 纸 水 笔帽 竖笛等器材，使它们发出声音，比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？做实验的过程中，带着这样的问题去思考。屏显 同一物体发声时与不发声时有什...
八年级《声音是什么》说课稿
亲爱的教师，亲爱的学生 早上好 下午！我是 今天我谈谈的话题是什么是声音，选自苏联版初中物理八年级第一章第一节。此部分计划在一个类中完成。一，教材分析。什么是声音是本章的第一部分，也是学生学习开放的物理，刺激学生的好奇心，培养身体兴趣，体验科学 等方面发挥重要作用，还要跟进研究声音的特性，噪声的基础...