传染病。
1．描述传染病的概念和特征。
学习目标。2．掌握传染病流行的三个环节及预防传染病的一般措施。
3．了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。
学习重难点学习过程：
学习活动一】阅读课本，自主学习。
一）传染病概念、特点。
重点、难点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
学法指导。1．传染病的概念：由引起的，能在传播“学习的疾病。
2．传染病的特点：、。3．根据传播途径的不同，传染病可分为四类：
活动一”课下预习完成：
、、（1）课。
4．识记四类传染病的传播途径及常见病例。（二）传染病的预防。
本中有阅读痕迹。
1．传染病流行的三个环节：、、2）完（明确概念）
成并进。2．预防措施：、、行记忆，3．预防措施：早发现，早，早，早，早，能够脱以防止传染病的蔓延。
三）艾滋病。
离课本回答其。
1．全称：。是由引起的一种中的问严重威胁人类健康的传染病。hiv出入人体后主要侵犯并瓦解人体的题系统。
2．了解艾滋病的传播途径。【学习活动二】展示交流，点拨释疑【学习活动三】小组讨论，深入**。
3）对有疑问的题目做出标。
1．分析课本的**。
2．分析讨论图，明确传染病预防措施。【学习活动四】典例解析。
1．不要随地吐痰是为了预防（）
a．呼吸道传染病b．消化道传染病c．血液传染病d．体表传染病2．为了预防艾滋病传入我国，我国**决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（）
a．控制传染源b．切断传播途径c．保护易感人群d．保护传染源3．狂犬病属于哪种传染病？城镇限制养狗其目的是什么？（）a．血液传染病控制传染源。
b．血液传染病切断传播途径d．体表传染病控制传染源。
记。本环节在课堂中完成小组内讨论交流完成要求：用最简练的语言。
c．体表传染病保护易感人群。
4．下列哪项措施属于保护易感人群（）a．对患者进行及时**。
b．给患者注射抗传染病的药物。
c．对患者的居室进行消毒达标检测。
d．给患者家属注射疫苗。
1．下列通过飞沫传播的传染病是（）
a．流行**冒b．甲型肝炎c．乙型肝炎d．流行性乙型脑炎。
2．在控制“非典”过程中，将临床诊断病人和疑似病人进行隔离**主要是为进行总了（）
a．保护易感人群b．切断传播途径c．控制传染源d．增强病人的免疫力。
结。3．南京市为了控制禽流感的发生，对来自疫区的汽车要进行严格的消毒，这主小组内要是为了（）
a．控制传染源b．切断传播途径c．保护易感人群d．上述三项都正确4．一切人员入境都要免疫，其目的是（）a．控制传染源b．切断传播途径c．保护易感人群d．上述三项5．饭前便后洗手，有利于预防（）
a．呼吸道传染病b．消化道传染病c．血液传染病d．体表传染病。
讨论完成，并能讲解解题方法。
6．哥哥患有病毒性肝炎，不久就传染给弟弟，从传染病流行的三个基本环节分析：
1）导致弟弟患病的传染源是。（2）弟弟在患病前是，患病后又成了。
3）对肝炎病人隔离**，这属于预防传染病一般措施中的，对肝炎病人饮食用具进行消毒，这属于预防传染病一般措施中的，对肝炎病人周围的人进行接种疫苗，这属于预防传染病一般措施中的。
7．将下列a到h的内容，用代号填写在表中的相应空格内（4分）
控制传染源切断传播途径保护易感人群。
a．隔离传染病患者b．易感者不接触传染源c．消灭传播疾病的媒介。
d．对传染病人用过的器具进行消毒e．加强体育锻炼。
f．讲究个人卫生和环境卫生g．预防接种。
h．及时处理患传染病的动物。
预防传染病的一般措施。
独立完成达标测试。
北京版生物八年级下册 15 1传染病教案
传染病。教学目标 一 知识目标。1 什么叫传染病？说出 2 传染病的共同特点是为什么？描述 3 传染病与非传染病的区别是什么？举例说出 4 传染病流行的三个基本环节是什么？说出 5 传染病的传播途径一般有哪些？概述 二 能力目标。1 锻炼学生的观察能力，综合概括能力，同时提高学生的表达 交流 合作能...
北京版八年级生物下册生物的分类教案
生物的分类 教案。教学目标。1 知识与技能。1 了解生物分类的方法 2 了解生物的分类单位 3 初步学会根据生物的特征进行生物分类 4 制作简单的检索表 2 过程与方法。1 理解分类法在科学研究和生产生活中的应用，会运用分类法进行学习和研究 3 情感态度与价值观。1 体验分类法在科学研究和生产生活中...
北京版生物八年级下册 16 1传统生物技术的应用学案
传统生物技术的应用。学习目标。1 明确发酵技术与微生物发酵作用的关系。2 认识食品腐败的原因主要是微生物活动的结果。学习重点食品发酵的原理。学习难点食品发酵的原理。学习预热。做馒头时，常常用温水和面，并在面团中加入一些酵母菌，一段时间后，面团会发生怎样的变化呢？体积变大 有气泡松软等。在我们这个地区...