八年级生物下册《传染病和免疫》教学反思范文。
在讲解《传染病和免疫》时，我们备课组主要采取问题引领的形式，先让学生自主学习，然后小组交流，交流之后，小组汇报交流情况。表达在虽然学生对关于传染病有一些认识，但是只是粗浅的认识，比方他们知道流感是传染病，却不知道蛔虫病也是传染病，于是根据他们已有的知识给他们拓展，小组最后能总结传染病是由病原体引起的，可以在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
在进展传染病的三个环节时，我运用理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。组织学生交流搜集的“艾滋病”资料，引导学生分析艾滋病的传染源、传播途径、易感人群。同时根据学生的反响及时点拨，引导学生分析对艾滋病病人的关爱，进一步激发学生的爱心，使学生的情感进一步得到升华。
我让学生在**中形成的不完善的观点和看法，虽然观点不完善，但是通过小组合作学习，使知识得到了补充和进步，让学生明白了许多道理，尤其是在应对一些传染病的时候，不光只是恐慌，还应该具有一些常识，怎样去面对传染病，激起学生和教师之间的思维共鸣。到达了预期的教学效果。
八年级下册传染病和免疫生物教案
教学目标1 知识目标 举例说出传染病的 传播途径 地方措施 描述人体的免疫功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫2 能力目标 调查当地常见的几种传染病并说出其病原体 传播途径和易感人群。理解抗原和抗体的概念及二者的关系。了解自己接种疫苗情况体会父母对子女健康成长的关心教学重难点1.重点 传染病流行...
八年级生物下册《传染病和免疫》教案 2 新人教版
本节课的宗旨是 你争我辩，快乐无限。传染病和免疫 教案 2 学习目标 知识目标 1 复述下列概念 传染病病原体传染源传播途径易感人群。非特异性免疫特异性免疫过敏原抗体抗原计划免疫2 能区别概念 非特异性免疫与特异性免疫 抗体与抗原3 了解传染病流行的三个基本环节和预防措施。4 了解免疫的概念及功能。...
八年级生物传染病和免疫检测题
八年级下册生物学单元题六。第八单元第一章传染病和免疫。一 选择题。1 下列哪项属于传染病 a.血友病 b.癌症 c.非典型性肺炎 d.红斑狼疮。2.下列哪种细胞与人体的特异性免疫有关 a.黏膜细胞 b.巨噬细胞 c.淋巴细胞 d.白细胞。3.接种疫苗属于预防传染病中的哪项措施 a.控制传染源 b.切...