第一节传染病及其预防。
一、 教材分析：
对于学习过人类生长发育的学生来讲，这节内容依旧是针对其自身健康的内容。介绍传染病再让学生了解预防的同时，也为后面《免疫》的内容做好了铺垫。
二、 设计思想：
这节课的知识点明确，但只看文字枯燥乏味。在设计时，我们希望课堂内容贴近学生生活，让学生从生活实际出发自己总结出知识点。我们选取了刚发生过不久的非典实例，解读传染病是如何传播又如何预防和控制的。
三、 教学目标：
1． 知识目标：
1） 了解人类的传染病和预防传染病的一般措施。
2） 理解传染病流行的三个环节。
2． 能力目标：
1） 养成良好的个人卫生习惯，学会传染病的预防措施。
3． 情感、态度价值观。
1） 贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识和社会责任感。
四、 重点难点及解决方法。
重点和难点：理解传染病流行的三个环节。
解决方法：让学生在实践中理解知识的应用。
五、 教学**：
1. 非典时期**。
2. 冠状病毒**。
六、 教学过程。
附录： 冠状病毒肺炎大多数人感染4天后发病，以发烧为首位症状，持续39度以上数日。部分病人可伴有头疼、畏寒、乏力、关节痛、全身酸痛、腹泻。
呼吸道症状明显，干咳、少痰，偶有血丝痰，重则5天后出现呼吸加速、憋气等呼吸困难症状，极个别病人出现呼吸衰竭，如**延误可造成死亡。高度疑似病人应具备4个条件：近期到过该病流行区史或密切接触过病人；厌学结果白细胞1万以内，甚至进行性降低；胸片有不同程度的阴影；抗菌药物**无明显效果。
七、板书设计。
第一章传染病和免疫。
第一节传染病及其预防。
一、 传染病的特点 ： 传染性——病原体。
流行性。二、 传染病的流行和预防。
基本环节： 传染源传播途径易感人群。
预防措施： 控制传染源切断传播途径保护易感人群
三、 传染病的类型： 呼吸道。
消化道。血液。体表。
八年级生物传染病及其预防
传染病及其防治。一 设计思路。选取学生感兴趣的如非典 禽流感等传染病展开讨论，并鼓励学生课下采用各种方式 如上网 图书馆查资料 剪报等 广泛收集资料，力图创设一个民主 合作 轻松的学习环境，激发兴趣，调动学习的积极性。二 教学目标。1 知识与能力目标。知识目标 掌握传染病流行的三个基本环节及传染病预...
八年级生物《传染病及其预防》教案
课前准备 同教学设计的课前准备。课时 1课时。教学过程。导课。师 示意一位同学朗读课本p67内容，需课前跟这位学生沟通好 生 朗读 师 通过刚才同学的朗读，我们知道健康既指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。我们怎样才能生活得更健康呢？这就是本单元要解决的问题。课前同学们在家长的帮助...
八年级生物传染病及其预防苏教版
教学目标 教学重点和难点 利用生活中的事例引导学生分析 理解传染病流行的三个环节以及预防措施。课时安排 一课时。课前准备 学生 1.调查当地常见的几种传染病。2.准备艾滋病的资料。教师 1.制作本节课的课件。2.准备艾滋病的有关资料。3.准备乙型肝炎 淋病 禽流感 蛔虫病的资料。教学设计图示 教学过...