传染病及其预防的教学反思：
本课知识与学生的日常生活紧密相关，而且部分人都得过传染病，我在教学中以新的教学理念为指导，通过创设问题情景，引导学生自主学习、共同**，主要引导学生通过感知、体验、观察身边的事物将新学知识与已有的知识和生活经验结合起来，培养和提高学生的实践能力和创新意识。学会运用生物学的知识及思维方式去观察、分析、解决日常生活中的实际问题，激发学生勇于**、勇于创新的科学精神。 “问题情景”鼓励学生积极思维，大胆猜想，使学生主动**、主动获取知识、主动构建与完善自己的知识体系，培养学生处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，真正改变学生的学习方式。
在**活动中，学生通过自主**，分组讨论、分析以及与同伴交流的方式，可以培养学生的团结协作精神，使学生认识到集体的作用。在教学过程中，我注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。再分清传染病流行的三个环节以及应对措施后，了解了艾滋病等传染病的知识。
对于免疫这部分知识，学生在头脑中或多或少有一定的初浅认识，分析起来难度不大，只在对抗体的形成需引入实例分析。
我在本课的教学中既有较大收获，也有一些不足：
1、课堂设计流程仍需进一步合理化，特别是时间分配上。学生总有点意犹未尽的感觉，所以进行课下的延伸是有必要的。
2、从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”、预防“甲流”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。
生物人教版八年级下册传染病及其预防作业
第八单元健康的生活。第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防。六 当堂检测 要求用6 7分钟独立完成，教师随机抽查三个组。1 引起人感染h7n9禽流感的流感病毒称为。a 传染源 b 传播途径 c 病原体 d 易感人群。禽流感流行期间，不恰当的做法是。a 多运动强体魄 b 讲卫生勤洗手 c 戴口罩少聚会...
生物人教版八年级下册传染病及其预防习题
课题 第一节 传染病及其预防。习题。一 选择题 单选题 1 生物进化的内在因素是 a 生存斗争b 人工选择c 自然选择d 遗传和变异。2 金鱼是由鲫鱼演变而来的，其原因是 a 过度繁殖b 人工选择c 自然选择d 生存斗争3.下列各项中，不是病原体的是 a 肝炎病毒b 痢疾杆菌c 蛔虫d 传播疾病的蚊...
生物人教版八年级下册《传染病及其预防》课后作业设计
传染病及其预防 作业设计 一 选择题。1 对传染病患者要做到早发现 早报告 早诊断 早 早隔离，这样做的理论根据是 a发病晚期 效果差b发病初期传染性最弱。c发病初期传染性最强d发病晚期传染性最弱。2 正在患流行 冒的人属于传染病流行环节中的 a病原体b易感人群c传播途径d传染源。3 传染病是由病原...