生物人教版八年级下册传染病及其预防教学反思

传染病及其预防教学反思。

本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、病原体的概念及分类、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。同时对学生的生活也有一定帮助。

怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，我觉得自己对本节课的处理，效果较好，具体说就是依靠学生的本能，挖掘学生的潜能，充分利用学生的生活资源，让学生的生活内容也成为课堂上学习的知识的有源之水，使学生在课堂上参与的积极性提高，有效提高了课堂效率。具体做法如下：

一、从学生的生活出发，以一段有关非典资料导入新课，学生看得真确，听得明白，在回答问题时，很快引出传染病这个话题。分析哪些是传染病，传染病有什么特点，是由什么引起的。从学生的实际出发引发讨论，最终明确传染病的概念和特点。

二、联系自身的经验，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，利用导学案和多**教学提供较多的资料让学生自主学习讨论。

三、通过一环套一环的练习让学生逐步掌握传染病、传染病流行环节和预防方法，并通过讲评，带领学生理解本课重难点（传染病流行环节）。

在本节课中用一节课中完成所有教学内容还是比较仓促，一堂课的时间会被安排得满满当当，所以很多时候不得不占用本应属于学生进行活动的时间，忽视了对学生的课堂练习的训练。

总之，作为一名处于新课改大潮中的生物教师，在教学第一线要不断学习、不断探索，敢于创新，更好地研究学生、钻研《标准》和新教材，精心设计完成每一节课，使每个学生都能在生物课中增长知识、提高能力并拥有正确的情感态度与价值观。