8.1.1传染病及其预防。
教学目标。知识与能力】
1.说出传染病的**、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。【过程与方法】
尝试通过体验人类对抗sars疫情的历程，综合运用观察、比较、分析和归纳的技能。【情感态度价值观】
1.形成冷静面对传染病的科学态度。2.认同养成良好卫生习惯的必要性。
教学重难点。
教学重点】说出传染病的**、传播途径和预防措施。【教学难点】
1.说出传染病的**、传播途径和预防措施。2.形成冷静面对传染病的科学态度。
课前准备。课件等。
教学过程。情境导入。
1.在我们生活的环境中，到处都有细菌、病毒，可为什么平时我们都能够健康的生活呢？同时展示学生春游时的**。
2.过渡：怎样才能保持健康呢？
今天我们先从身体健康这方面入手，学习有关传染病的知识。
讲授新课。一、什么是传染病。
1.让学生填写本节“想一想，议一议”的**。
学生填写**，并将自己患过的其他疾病补充在**后。
2.提问：这些疾病的**分别是什么？为什么有的疾病能够传染？
学生分小组讨论问题，准确说出多种疾病的**，但对结膜炎、普通感冒、肺炎和痢疾的病原体有争议，部分学生认为龋齿是食物腐蚀导致的。
教师对学生的争辩进行解释，说明有些疾病症状相似但**有多种类型。例如：结膜炎既有病毒性的也有细菌性的。简单解释龋齿的成因。
3.引导学生总结传染病的概念，教师指导并展示其概念。
学生思考后说出：由病原体引起的，能够在人与人之间传播的疾病叫做传染病。4.
以狂犬病为例，说明有的传染病可在人与动物之间传播，对学生的表述进行补充，并提问：你还能提出其他问题吗？
学生倾听，并提出疑问：龋齿是由细菌导致的，为什么不是传染病？
5.作简单解释：由病原体导致的疾病都是传染病，但有些传染病的传染性不强，或者造成的。
危害不严重，习惯上就不强调它们是传染病。6.提问：病原体有哪些类型？
展示多种病原体的**（结核杆菌、hiv、蛔虫、冠状病毒、肺炎双球菌、炭疽杆菌、流感病毒、乙肝病毒、h5n1、h7n9、疟原虫等），并引导学生归类。分类：细菌、病毒、寄生虫、真菌等。
二、传染病流行的基本环节。
1.过渡：传染病是怎样进行传播的呢？指导学生阅读教材第73页资料1。2.引导学生归纳传染病的流行的基本环节。
三个基本环节：传染源、传播途径（唾液、飞沫）、易感人群。
3.请学生阅读教材，标记重点内容即传染病流行的三个基本环节并分析上述概念。学生标记、认识传染源、传播途径、易感人群的概念。
4.展示教材第74页图8-2的下面三幅图，介绍这三幅图代表的三种传染病：h5n1型禽流感、西尼罗热、手足口病。
学生进一步明确传染源、传播途径、易感人群的概念。
5.请学生阅读第74页资料2。展示甲肝的资料，包括疾病介绍、传播过程等。学生阅读并分析资料。三、传染病的预防措施。
1.提问：研究传染病流行的基本环节是为了有效预防传染病，回忆一下，在甲流流行期间，**和群众都采取了哪些预防措施呢？
学生思考后说出隔离患者，戴口罩，居室经常通风，公共设施消毒，勤洗手，接种疫苗，勤锻炼，多喝水，保持充足睡眠等措施。
2.认可学生的回答，强调多喝水、保持充足睡眠和勤锻炼等措施易被忽视，但这些措施能增强免疫力，是预防传染病的重要措施。继续追问：
这些措施为什么有效？它们分别是针对甲流流行的哪个环节呢？学生在教师指导下，说出传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。
3.请学生阅读教材，并分组讨论教材图8-3中的六种措施分别属于哪类预防措施。学生阅读“传染病的预防措施”，分组讨论并交流。请学生代表发言，教师点评。
4.展示学生校内生活方式（健康或不健康的）的**。分析**，说出其中不健康的方式及改正措施。5.展示汶川大**和雅安**中预防传染病的**。
分析资料，准确说出针对各种传染病，人们采取的预防措施。6.提问：是不是所有的传染病都要采取综合措施来预防呢？
展示：蛔虫等消化道传染病，淋病等性传播的资料和预防重点。学生观察**资料，认识到不同传染病的预防重点和方法不同。
板书设计。第一节传染病及其预防。
特点。传染病。
原因。基本环节。
预防措施。
八年级生物《传染病及其预防》教案
课前准备 同教学设计的课前准备。课时 1课时。教学过程。导课。师 示意一位同学朗读课本p67内容，需课前跟这位学生沟通好 生 朗读 师 通过刚才同学的朗读，我们知道健康既指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。我们怎样才能生活得更健康呢？这就是本单元要解决的问题。课前同学们在家长的帮助...
人教版八年级生物下册8 1 1《传染病及其预防》习题 含答案
8.1.1传染病及其预防。一 基础演练。1.下列疾病中不属于传染病的是 a.甲型流感 b.高血压 d.乙型肝炎。2.流行 冒的传播途径是 a 水传播b 饮食传播 c 飞沫和空气传播 d 接触传播。3.正在患急性出血性结膜炎 红眼病 的病人，属于 a 病原体b 传染源 c 传播途径 d 易感人群。4 ...
八年级生物传染病及其预防
传染病及其防治。一 设计思路。选取学生感兴趣的如非典 禽流感等传染病展开讨论，并鼓励学生课下采用各种方式 如上网 图书馆查资料 剪报等 广泛收集资料，力图创设一个民主 合作 轻松的学习环境，激发兴趣，调动学习的积极性。二 教学目标。1 知识与能力目标。知识目标 掌握传染病流行的三个基本环节及传染病预...