教学目标1、知识目标：
举例说出传染病的**、传播途径、地方措施②描述人体的免疫功能。
区别人体的特异性免疫和非特异性免疫2、能力目标：
调查当地常见的几种传染病并说出其病原体、传播途径和易感人群。
理解抗原和抗体的概念及二者的关系。
了解自己接种疫苗情况体会父母对子女健康成长的关心教学重难点1.重点：
传染病流行的基本环节。
说明人体的三道防线理解非特异性免疫和特异性免疫③区分抗原与抗体描述人体的免疫功能2.难点：①传染病的预防措施②区分抗原与抗体描述人体的免疫功能教学过程。
第一节传染病及其预防(一)引入(二)新知**。
1、学生阅读教材p68观察图viii1思考问题：①传染病和非传染病的区别？传染病的特点②举例说明什么是病原体？
分析图viii1中的病原体引起的疾病。
在了解传染病特点的基础上启发学生想：传染病在满足什么条件(即环节)下就可流行起来呢？
2学生阅读课本p69资料分析和p70文字完成以下问题：①小组讨论完成p70的讨论题②传染病流行的基本环节？
举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群？
艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别？如何预防？怎样与艾滋病患者相处？
学生交流展示老师点拨：①、区分“病原体”与“传染源”②、传染病流行的三个环节缺一不可。
既然传染病流行的三个环节缺一不可那么我们如何预防传染病达到健康的目的呢？
3、学生阅读p71第二自然段了解三种预防措施？在此基础上观察图viiii3说出这些措施分别属于一方面？学生小组讨论后展示师强调点拨：
三)当堂达标：
学案p100达标测试题(四)作业布置：
互动训练p56第一题p58第九题及调查当地的传染病。
八年级生物下册《传染病和免疫》教案 2 新人教版
本节课的宗旨是 你争我辩，快乐无限。传染病和免疫 教案 2 学习目标 知识目标 1 复述下列概念 传染病病原体传染源传播途径易感人群。非特异性免疫特异性免疫过敏原抗体抗原计划免疫2 能区别概念 非特异性免疫与特异性免疫 抗体与抗原3 了解传染病流行的三个基本环节和预防措施。4 了解免疫的概念及功能。...
八年级生物下册《传染病和免疫》教学反思
八年级生物下册 传染病和免疫 教学反思范文。在讲解 传染病和免疫 时，我们备课组主要采取问题引领的形式，先让学生自主学习，然后小组交流，交流之后，小组汇报交流情况。表达在虽然学生对关于传染病有一些认识，但是只是粗浅的认识，比方他们知道流感是传染病，却不知道蛔虫病也是传染病，于是根据他们已有的知识给他...
八年级生物传染病和免疫检测题
八年级下册生物学单元题六。第八单元第一章传染病和免疫。一 选择题。1 下列哪项属于传染病 a.血友病 b.癌症 c.非典型性肺炎 d.红斑狼疮。2.下列哪种细胞与人体的特异性免疫有关 a.黏膜细胞 b.巨噬细胞 c.淋巴细胞 d.白细胞。3.接种疫苗属于预防传染病中的哪项措施 a.控制传染源 b.切...