第三节人的性别决定。
教学目标】1.描述人类染色体的组成；2.解释人的性别决定的原理；3.理解生男生女机会均等。
4.通过观察男女染色体排序图，培养学生的观察能力和思维分析能力；5.通过模拟实验培养学生的**能力及对问题的分析和归纳能力；6.
通过**活动，形成大胆思考和勇于创新、实事求是的科学态度。【教学重点】
人的性别差异是由性染色体决定的。【教学难点】生男生女机会均等。【教学准备】1.教师准备：
制作ppt课件、**、**。2.学生准备：
课前预习，制作用于游戏的**。【教学内容】
情境导入】学生介绍我国人口的性别分布情况，引导学生讨论导致这一结果的可能原因是什么？进一步提出问题：人类性别是什么因素决定的。
板书】第三节人的性别决定。
过渡，提出问题引导：根据学生回答层层深入。
1.据前面所学知识，遗传物质主要位于细胞的哪个结构中？这个遗传物质是什么？
在哪个结构上？3.人体体细胞的染色体多少对？
那么人的体细胞的染色体有几种类型呢？
这样既复习了前面的知识，又导入到本节的第一个内容【板书】一、人的性染色体和常染色体。
出示男女体细胞染色体图和三道思考题，让学生带着问题阅读教材并讨论问题。
1.人体体细胞染色体的类型？男女体细胞染色体的异同？2.男女性染色体的表达方式。3.男女体细胞染色体的表达方式。
学生活动】学生阅读课文和讨论，完成问题。第2问和第3问上黑板写出【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以补充以下问题。
过渡：出示孕妇**。
猜猜，她可能生男孩还是女孩，导出本节第二个知识点【板书】性别决定的方式游戏：生男生女的奥秘。
教师活动】课件展示：游戏规则及注意事项并附**，让小组统计每组生多少男孩，生多少女孩小组。
1组。2组。
3组。4组。
5组。6组。
女x男x
yxxxy孩。
女。孩。男。组。
总计。比例。
学生活动】以小组为单位，做游戏，统计数据，上报统计的数据培养了合作精神，实事求是的科学态度，对数据的统计能力【教师点拨】巡视小组，并指导，并对统计结果分析教师随机采访一组同学：
在游戏过程中你认为生男生女，是男性重要还是女性重要？谁起决定作用？为什么？
在此基础上屏幕出示讨论题：
这个游戏中发现有什么规律？这一活动的原理和生男生女奥秘有什么关系？你能尝试完成遗传**吗？
学生上黑板写出遗传**，教师点评，之后再放课件，演示遗传**，并**生男生女奥秘的动画。由游戏开始，结合动画由浅入深解决重难点。
其它生物的性别决定方式：
教师活动】按照课件简单讲解，要求学生扩大知识面，课下在查找书中没提到的生物的性别决定方式，如由环境和由雌性决定的性别的生物。
学生活动】听讲，并课下查找书中没提到的一些生物的性别决定方式。
男：女==
苏教版八年级生物下册人的性别决定教案
第三节人的性别决定 教案。一 导学目标。1 知识与能力。1 了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体。2 解释人的性别决定。3 通过游戏活动，建立小组活动秩序，培养严谨的科学态度，进一步指导学生结合所学知识解决实际问题，提高善于合作意识。4 通过解析调查表，了解如果人类社会性别比例失调，将会影响...
八年级生物人的性别遗传
参考教案 一 一 素质教育目标。一 知识教学点。1 了解性染色体类型，理解xy型性别决定。2 理解伴性遗传的概念。3 掌握色盲致病基因的遗传方式，色盲遗传的特点。4 了解近亲结婚的危害。二 能力训练点。1 通过对人类男女染色体组型示意图的对比 观察，xy型性别决定 的分析，以及色盲遗传 的分析，培养...
生物人教版八年级下册人的性别遗传生物初中荣凤娇
人的性别遗传 课后反思。一 优点。1 用平时生活中常听到的聊天内容导入新课，从学生知识经验和知识背景出发，创设情境，让学生感到问题熟悉，同时又新奇而富有挑战性，引起强烈的 求知的欲望。2 在呈现教学内容上做到 并茂，男女染色体图的处理利用放大突出效果，让学生观察的更为清晰，印象更为深刻。3 课堂上，...