传染病。
教学目标】一)知识目标。
1．什么叫传染病？（说出）
2．传染病的共同特点是为什么？（描述）
3．传染病与非传染病的区别是什么？（举例说出）4．传染病流行的三个基本环节是什么？（说出）5．传染病的传播途径一般有哪些？（概述）(二)能力目标。
1．锻炼学生的观察能力，综合概括能力，同时提高学生的表达、交流、合作能力。2．指导学生阅读学习资料，锻炼学生的自主学习能力，创新思维能力，**能力、迁移运用的能力。
三)情感目标。
培养学生遵守公共道德的意识，引导学生养成良好的卫生习惯。
教学重点】传染病的特点以及与非传染病的区别和传染病流行的三个环节。
教学难点】传染病的特点以及传染病流行的几个基本环节。
教学过程】一、**导入，创设情境：
从小到大都患过哪些疾病？出示课件要求学生填写，并分类归纳学生讨论：以上疾病分两类，一类是传染病，一类是非传染病。
二、探索新知。
一）传染病的概念及特点。
教师提问：近视眼和红眼病都是眼睛的疾病，但是两者却大不一样。有什么不一样的？
传染病和非传染病有什么区别？阅读思考：阅读课文独立思考并回答看图讨论：
什么是病原体？都有哪些？
讨论归纳：包括细菌，病毒，寄生虫等生物。
提问引导：根据病原体不同引起的传染病分哪些类型？思考回答：细菌性传染病，病毒性传染病，寄生虫行传染病提问：什么是传染病？
请学生用自己的话回答，并鼓励学生补充完善。
老师小结：传染病就是有病原体引起的、能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。根据传染病的定义，请学生分析传染病的特点有哪些？
讨论回答：一是传染性、二是流行性（二）传染病流行的基本环节资料分析：学生阅读资料讨论提问：
传染病流行的基本环节是什么？
学生讨论：传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源，传播途径和易感人群这三个基本环节。
阅读了解：阅读课文了解艾滋病的传染过程。
1．艾滋病的病原体是什么？传播途径有哪些？易感人群有哪些？
传染源有哪些？2．假设你身边的朋友或同学不幸感染上艾滋病，你会和他交朋友吗？应如何与他相处呢？
学生发表自己的观点，教师补充。
北京版生物八年级下册 15 1传染病学案
传染病。1 描述传染病的概念和特征。学习目标。2 掌握传染病流行的三个环节及预防传染病的一般措施。3 了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。学习重难点学习过程 学习活动一 阅读课本，自主学习。一 传染病概念 特点。重点 难点 传染病流...
北京版八年级生物下册生物的分类教案
生物的分类 教案。教学目标。1 知识与技能。1 了解生物分类的方法 2 了解生物的分类单位 3 初步学会根据生物的特征进行生物分类 4 制作简单的检索表 2 过程与方法。1 理解分类法在科学研究和生产生活中的应用，会运用分类法进行学习和研究 3 情感态度与价值观。1 体验分类法在科学研究和生产生活中...
北京版生物八年级下册 16 1传统生物技术的应用学案
传统生物技术的应用。学习目标。1 明确发酵技术与微生物发酵作用的关系。2 认识食品腐败的原因主要是微生物活动的结果。学习重点食品发酵的原理。学习难点食品发酵的原理。学习预热。做馒头时，常常用温水和面，并在面团中加入一些酵母菌，一段时间后，面团会发生怎样的变化呢？体积变大 有气泡松软等。在我们这个地区...