2011-2012学年度第一学期八年物理期末试卷分析。
一、 试题的基本情况。
整份试卷共有四大题，第一大题选择题占40分；第二大题填空题占40分；第三大题作图与实验题占26分；第四大题简答题占4分；满分110分。答卷时间为65分钟，题量及题型完全模拟中考模式。
二、试卷特点：
1．试题考察内容为人教版八年级物理上册教材。依据教育部《全日制义务教育物理课程标准》，做到了“紧扣课标，依托教材”。
2. 试卷注重考查基础和重点知识，知识覆盖面比较全面。基础题突出考查学生对基本概念和基本规律的理解与运用，避免知识的简单再现和记忆，杜绝怪题和繁难题，有利于学生的全面发展。
3. 严格控制试题难度，坚持面向所有初中学校的所有学生。试题难度分布为容易题、较易题、较难题的分值比例为：7: 2:1。
三．成绩统计及分析。
一）分数统计。
最高分： 分；最低分： 分：平均分： 分。95~110分有人；
二）试卷主要失分慨况
通过抽样分析，教师阅卷情况来看，整个试卷中，学生失分最多主要集中在：选择题6题、8题题；填空题15题、16题、19题、20题；作图与实验25题；简答题 26题。
（三） 反映出学生存在的问题
1. 答题不规范。
物理学是一门极其严谨的自然科学，有着许多特有的规范和要求。从试卷中反应出一些考生在解决物理问题的过程中，对答题的规范化重视程度不够。例如 ：
作图题没用直尺作图、画光线没带箭头等。
2. 审题不仔细
审题是解决问题的前提。从这次阅卷中发现，有些考生审题不够仔细，甚至于不审题，就草草做答，结果是答非所问。卷面上写得满满的，但有效得分点极少或者没有。
例如，24题要求画出电路图并标出电流表的“＋”接线柱，很多多学生只画出电路图未标出电流表的“＋”接线柱。
3. 基本概念理解不到位，基本规律掌握不扎实
理解能力是基础，只有理解能力提高了，其他能力才能得到较好的发展。而理解的基础是扎实的基础知识，只有掌握牢固的基础知识，对概念和规律的理解才能深入、透彻，理解能力才能提高。从考生的答题情况看，绝大多数错误的产生是由于考生对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实，对基本物理概念理解不清楚而造成的。
例如，选择第8题，错选的原因是对凸透和凹透镜对光的作用理解不到位；简答题26题，不能正确运用光的折射解决实际问题。
四、对今后教学的几点建议
1. 立足教材重视教材的挖掘
教师认真学习课程标准、钻研教材（因为这是考试的内容、范围），复习时应立足教材，回归教材，依据教材呈现的程度在理解基本概念和基本规律上下工夫。通过认真阅读课本，弄清知识的来龙去脉及其联系，注意知识结构的形成和完善，不要死记硬背公式和乱套公式。
2. 夯实基础，科学合理的精选练习
学生的训练应以基础为主，不要搞过多的偏、难、繁、怪题。练习的配置一定要 “ 精 ” 为学生推荐的复习资料一定要慎重精选。复习时要尽量减少简单、机械、重复的内容，避免繁杂的计算类题目，应将练习重点放在物理思维含量高、方法通用性强、模型典型化的传统基本题上，通过这样的基础训练来巩固基础知识和基本概念，掌握基本方法，从而达到事半功倍的效果。
3. 加强实验复习，提高实验能力
实验能力是学生综合能力的集中体现，是新课改精神的重要组成部分，也是同学们学习时遇到的难点，所以是中考考查的重点部分。因此要求我们在复习中应注意以下几点：
1)要熟练掌握好基本测量仪器的正确使用方法、构造和注意事项，会根据要求选择合适的仪器。
2) 要熟练掌握基本实验，包括演示实验和分组**实验，掌握好每个实验的目的、原理、实验方法、实验器材、具体操作步骤、实验**、实验现象、实验结论等。
要 “真做 ” 实验 , 要对重点、典型的实验的误差评估、 “可操作性 ” 等反应实验本质能力的训练要让学生在实践中去感悟。让学生走进实验室，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果。
4. 加强理论联系实际的教学引导学生关注生活中的物理
新课程标准特别强调 “ 从生活走向物理，从物理走向社会 ”。平时要注意引导学生注意观察身边的物理现象、观察生产、生活中的实际问题，并能用所学的知识去解释这些自然现象和解决这些问题 ；要注意引导学生关注生活实际、科技发展、社会热点问题及相关学科内容跟物理学的联系。
2024年1月11
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