连滩镇中陈辽令。
一、试卷分析。
这是一份中考模式的试卷，试卷考查的知识点多，覆盖面广。课本中的一些基本概念、基本原理，如生物的生殖和发育、生物遗传和变异的规律、实验**以及联系实际的生活常识等知识，在试题中均有所体现。
试题各部分内容所占比例适当，难易适度。试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查学生对知识的归纳、总结。要求学生在学习生物学知识时，要注意前后内容的融会贯通。
各题分数统计：
整套试题分为选择题和非选题，总分100分：选择题30小题共60分，非选题6小题40分。
整套试题涵盖全面、重点突出，题目类型趣味多样。
二、学生答题情况统计。
参考人数445人，成绩不太理想，优秀率3.1%，及格率52.6%。平均分：1-3班为42.6分，4-10班为45.9分，全级为45.2分。
一)选择题：本题是考查学生基本知识的掌握情况，作答情况良好。其中第题出错的较多，一方面有学生审题不细的原因，如：
题3考查骨骼肌在完成动作过程中所起的作用。有相当部分学生答为a支点作用。题9说的是公鸡好斗的特性。
这题也是审题不细的原因而答错。另一方面是老师的知识落实还不够细致。
二)填空题：学生答题情况较差，只有32题学生做得比较好题错得最多，35题的（2）也错得较多，原因之一是部分学生只记得“十月怀胎”但具体时间是多少天不清楚。失分较多的题是36的（2）后4空。
原因是我们学校比较少开展生物**活动，学生很少有机会去做实验。
答卷反映出的学生学习情况。
一)基础知识薄弱。
通过分析试题答卷表明：因答题不规范造成失分现象非常普遍。主要表现在以下几个方面：
1.生物学用语掌握较差。
学生对一些常见的生物学术语不十分清楚，如遗传和变异、生理特征、生活习性、染色体与细胞的关系等。
2、基本概念模糊。
不能正确判断、选择正确答案。如选择题题错选较多，主要是学生对生物学的基本概念掌握不好，因而不能答出正确选项。
3、语言叙述能力差。
简答题的内容，需要学生用所学的生物学知识去解释人们的日常生活、生产实践中所发生的现象，如：32题的（4）..不论哪个层次的学生，都能答出一些内容，但在语言叙述上不够精确，文笔不够流畅，缺少语言文字功夫。
(二)科学**能力有待提高。
1、提高**能力。
课程标准在情感态度与价值观对学生的要求是：乐于探索生物的奥秘，具有实事求是的科学态度。
2、获取信息能力。
学生不仅要学好书本知识，也要了解社会，对你的周围环境发生的事情要注意观察。
3、识图分析能力。
试卷中包括有三道识图题，其中28题主要表述性别产生的原因、基因、dna、染色体与细胞的关系。
三、今后措施。
1、鼓励激发学生。
结合具体的学习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物学。
2、注重课堂教学。
教学的主阵地是课堂，生物学科要充分利用好课堂的40分钟，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学质量。
3、规范训练。
在今后的教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练。
4、培养学生实验**能力。
多想办法，尽可能多开展一些生物**活动，提高学生实验**能力。
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