《同底数幂的乘法》教学反思。
太和三中汪梅。
本节课采取了**性教学，很好的运用这种教学模式的教学程序，即“问题情境---引导**---运用结果”。并对每一个过程都进行了深入研究，例如确定问题情境时，有条理、有目的，并且具有可控性；在引导**中能以学生为中心，做到全体参与，使学生有问题意识和探索欲望；不仅重过程而且重结果，重应用（进行多种变式练习）。
同底数幂的乘法是新人教版八年级上册的内容，学生已经在七年级上册中学过乘方，已经接触过用字母表示数，这为本课奠定了基础，但时间过长，在教学过程中我进行适当的复习。本节内容同时又是对幂的意义的理解、运用和深化。整式的乘除法是代数部分的基础，它为后面学习方程，函数做了准备本节课首先复习底数、指数、幂、乘方的意义，然后由一道实际问题的应用题得出算式：
1015×103，即：1015×103等于多少呢？引出课题“同底数幂的乘法”，然后再让学生完成几道练习题，做完之后再提问：
你们通过练习题发现有什么特点？你发现了什么规律？这种由“特殊”到“一般”的思维过程，其意是让学生在做中学习数学知识，从而“悟”出数学的一般性规律——同底数幂的乘法。
在学习完同底数幂的乘法的性质之后，在实际练习中应用本节课的重点是让学生经历探索同底数幂的乘法这一规律（性质）的过程，然后理解其运算性质，并能利用这一性质解决一些与同底数幂的乘法有关的实际问题。从课堂发言和练习来看，学生在**其性质时，推理能力和有条理的符号表达能力得到了一定发展。
回顾这一节课，这节课在教学过程的进度把握的比较好，而且条理比较清晰，课堂气氛很好，达到教学目标。但还存在一些不足。例如后面的练习题的设计，缺乏新颖，没有难度的变化，而且形式比较单一，不能更好的调动学生的积极性。
思想品德人教版八年级上册素材资源
一 朗读 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。思考一 说说你对这首诗的理解？答 唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。思考二 我们为什么要孝敬父母？答 1 父母不仅赋予我们生命，而...
数学人教版八年级上册习题训练
学情分析 几何证明培养学生的合情推理和演绎推理能力，是中考必考内容。对辽宁考生来说考核内容主要以三角形全等为基础，考核方式主要以倒数第二道大题 几何图形变换的方式出现。八年级上学期学生已经系统学习了三角形全等及等腰三角形和等边三角形的有关知识，但在复杂的背景中寻找全等三角形或创造全等三角形从而解决有...
数学人教版八年级上册教学后记
教学反思 这节课主要是通过确定多项式各项的公因式，然后提取公因式，将一个多项式转化成几个整式的积的形式。教学这节课时，我先由整式的乘法引入，通过比较发现分解因式与整式乘法互为逆运算 然后讨论如何找一个多项式各项的公因式，最后设计了典型的范例使学生掌握 提公因式法分解因式 一节课自始至终学生积极性比较...