英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。在初二阶段要求学生：在学习中集中注意力，在学习中积极思考；在学习中善于记要点；明确自己学习英语的目标；明确自己的学习需要；制订简单的英语学习计划，善于抓住用英语交际的机会；注意通过音像资料丰富自己的学习。
文化意识包括文化知识，文化理解，跨文化交际意识和能力。在初二阶段要求学生：了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等，对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应；通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。
二、说教材。
教材特点本教材根据国家《英语课程标准》编写，符合国家标准，适应21世纪对英语人才培养的需要，具有前瞻性。它以“题材-功能-结构-任务”为编写原则，努力为学习者营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。它以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计语言活动，体现素质教育的要求，具有科学性和趣味性。
它由中英两国英语教学专家联合编写，具有权威性。
编排体例：人教版教材是按单元来组织教材的，每个单元包括section a 、section b和self-check三部分。section a为本单元的基本词汇和语言结构，与外研版的unit 1相通；section b是在section a基础上的知识的扩展和综合运用，与外研版的unit 2相通；self-check是对本单元所学知识的练习巩固，与外研版的unit 3相通。
本套教材也采用了任务型语言教学模式，引导学生运用英语有目的的做事情。但教材知识内容设计相对单一。
教材内容结构本教材共有十个学习模块和两个复习模块构成。unit 1will people h**e robots? 以人们未来的生活为话题学习一般将来时态，通过学习要求学生能准确用将来时描述自己将要做的事情。
unit 2 what should ido?l 以谈论问题和提建议为话题，要求学生掌握情态动词could/should的用法。 unit 3 what were you doing when the ufo arrived?
以不明飞行物话题，要求学生掌握过去进行时，并能运用when和while引导的时间状语从句。unit 4 he said i was hard-working,以“转述他人话语”为话题，要求学生正确使用间接引语。 unit5 if you come to the party,you’ll h**e a great time!
以‘做决定’为话题，要求学生掌握if引导的条件状语从句。unit 6 how long h**e you been collecting shells?以“谈论人们的业余爱好”和“谈论人们收藏某物多长时间”为话题。
unit 7 would you mind turning down the music?主题是如何更礼貌的提建议。unit 8 why don’t you get her a scarf?
以“谈论和比较不同的东西和事情”为话题，要求学生学会如何给别人提出意见和建议。unit 9 h**e you ever been to a amusement park?以学生感兴趣的迪斯尼乐园中的**人物展开来谈论自己的经历。
unit 10 it’s a nice day, isn’t it?围绕“与陌生人交谈”为话题，要求学生学会使用反意问句。
教材知识整合综上所述我们不难看出本教材主要学习的语法知识：过去进行时态，一般将来时态，现在完成时，现在完成进行时和if 条件状语从句，情态动词should ,could ,would 建议，附加疑问句。其中unit 1,unit 3,unit6和unit 9主要是动词时态：
过去进行时态，一般将来时态，现在完成时，现在完成进行时，。 unit2,unit8 学习提建议；unit4直接与间接引语；unit5条件状语从句；unit0学习附加疑问句。
这些语法知识的学习在初中英语中起着基础性的作用。过去进行时态的学习为八年级上册学习的现在进行时态的延续，直接引语变间接引语为九年级宾语从句打下了基础。一般将来时态的学习为九年级过去将来时打下了基础。
现在完成时也为过去进行时打基础。if 条件状语从句也为后来的虚拟语气做好铺垫所有这些语法知识的学习都是以话题为载体的，总括本教材主要涉及到四大方面的话题：生活类，兴趣类，风俗类和文化类。
本册中是以不同地方人们的生活，将来的生活，过去的生活及生活经历等与生活密切相关的话题来进行学习的，通过这类话题的学习，教育学生热爱生活，真爱生命，培养学生健康的人格。由此可见，英语教材并不是单纯的语言教材，而是有利于培养学生的创新精神和实践能力的具有丰富文化内涵的教材。
由此可见，英语教材并不是单纯的语言教材，而是有利于培养学生的创新精神和实践能力的具有丰富文化内涵的教材。
三、说建议。
根据国家课程标准对英语教学建议的要求，我们在英语教学中要面向全体学生，注重共同基础；实施分层教学，发展学生个性；常设良好语境，营造英语氛围；教学方法灵活多样，充分调动学生兴趣；采用任务型教学，调动学生学习动力；注重效果反馈，及时发现问题，解决问题。
在教学中所采取的教学建议：
1.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
2. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和诣的教学氛围。
3.倡导“任务型”教学途径，培养学生的综合语言运用能力。
4.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
5.拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能。
力。6.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
7.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
8.不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要。
求。9.遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
教学过程中的评价建议：
1.体现学生在评价中的主体地位。
2.注重形成性评价对学生发展的作用。
3.注意评价方法的多样性和灵活性。
4.注重评价结果对教学效果的反馈的作用。
5.终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力。
6.注意处理教学与评价的关系。
7.评价要以课程目标为依据。
四．课程资源的开发和利用：
积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重。
要组成部分。因此，在英语教学中，除了合理有效地使。
用教科书以外，还积极利用其他课程资源，特别是广播。
影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多**。
光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。
另外，学校也鼓励和支持学生参与课程资源的开发。
组织学生建立班级图书角或图书柜。鼓励学生制作班级小。
报、墙报；鼓励学生交流学习资源。
人教版八年级语文下册教材研说
一 语文教学的基本理念。1.全面提高学生的语文素养。2.正确把握语文教育的特点。3.积极倡导自主 合作 的学习方式。4.努力建设开放而有活力的语文课程。二 本册教材的目标要求。1 培养阅读记叙文 抒情散文 科学文艺作品和浅易文言文能力 加强表达能力和语文实践能力 提高人文素养，养成良好习惯。2.识字...
九年级教材研说稿
人教版九年级数学说教材稿。尊敬的各位领导 老师 大家好！今天我研说的内容是人教版九年级数学。我主要从总体目标 内容标准 编写意图 体例安排以及内在逻辑关系 教材处理和思想方法等方面对教材说说我粗浅的看法。一 总体目标。新课标对本学段的学习提出了四个方面的目标 1 知识与技能 经历将一些实际问题抽象为...
八年级研说教材
奇台四中赵婷。新修订后的生物学课程标准大幅度地增加了动物类群的内容。新修订的动物类群部分以动物进化的顺序为主线来构建教材体系 无脊椎动物强调了动物的运动和摄食行为，脊椎动物强调了动物的多样性 与人类生活的关系 以外部形态和结构为重点，教材总结了2 4条动物的主要特征，以减轻学生的学习负担。针对动物类...