小学数学一年级下册教材研说稿

6、提供多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材在编写思路、呈现方式、栏目设置都在倡导新型的学习方式。你说我讲体现了一种开放民主、探索、合作、交流的学与教的方式。

二：编写体例及特点：

本册教材通过四个模块，9个单元，具体课例，多样习题将知识编排在一起。四个模块强调学生数学活动过程，发展学生的应用意识和推理能力，9个单元呈现方式，丰富多彩，内容涉及富有弹性。具体课例是由信息窗、你说我讲、问题口袋组成。

为了配合各课例的学习，每节后都有一个自主练习，每单元后都有一个综合练习，你学会了吗和丰收园。满足了不同层次学生发展的需求。

三：教学内容。

本册教材从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用进行了学习。数与代数领域学习了第二单元20以内的退位减法、第四单元100以内数的认识、第五单元人民币的认识、第六单元100以内的加减法。空间与图形学习了第一单元图形的认识。

统计与概率摆一摆、想一想；实践与综合应第三单元分类与整理、第七单元找规律。

说教法：1：教学方法。充分利用主题图。

创设有趣的问题情境。

挖掘生活中的教学资源。

尊重学生差异，弹性设计教学内容。

2、评价方式：

根据课标的基本要求，对学生数学学习可以从以下五方面进行评价：

1）、注重过程的评价。对一年级学生学习过程的评价，应该考察学生是否积极主动的参与数学活动、是否具有学习数学的兴趣增强学好数学的信心。

2）、重视能力的评价。主要考查学生在教师指导下，从日常生活中发现问题，提出简单问题，能否说出解决问题的大致过程。像这样的问题的评价，我们教师根据学生提出问题的数量和质量，给予定性评价。

3）、评价方式多样化。一年级孩子刚进入校园不久，他们对数学的感受，是否喜欢学数学十分关键。因此，对孩子的评价采用教师评价、学生互评、家长评价相结合。

4）、评价结果以定性描述的方式呈现。评价时多用鼓励性的语言描述学生的学习情况。如：评语以鼓励为主，也指出了需要努力的方向。

3、课程资源的开发和利用。

用好教材资源的基础上，我们还可以对教材资源进行开发和利用。

1、活用数学教材资源。在尊重教材的基础上对教材进行调整。把人民币的认识放到统计后学习，这样学生有了一定的生活经验和计算能力更易理解掌握。

2、开发现实生活资源。

3、开发阅读资源。利用课本上的小故事，激发学生对数学的情感，以及对中国古代文化的自豪感。还可以让学生写日记的形式编写小故事。

教育的主体是学生，教师要以尊重学生为前提，一切为了学生。作为数学老师，钻研教材，引导孩子们走进数学的美妙花园；全心投入，带领孩子们在数学的海洋嬉戏；细心呵护，培育孩子们学习数学的热情；在数学课堂中，使学生插上跨越的翅膀，在数学的王国中展翅飞翔。我愿为此不懈努力……