八年级思品上册导学案
年级：八年级上科目：思想品德主备： 审核：
课题：7.2礼仪展风采课型：新知探索课。
班级：八年级（ ）班姓名：
学习目标] 情感态度与价值观目标：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能在交往中加以运用。
知识目标知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。
学习重点]：懂得待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节 。
学习难点]：理解礼仪的道德意义。
学习过程]：
一、【自主学习、明确知识点】
1、礼仪的意义？（为什么要讲究礼仪？）
1)礼仪不仅仅是种形式，而且是一个 ，一个乃至一个的象征。
2）自觉做到讲礼仪，不仅关系我们的形象，而且直接关系到的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们。
3）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升和会使我们变得更容易。
4）掌握文明、健康的社交礼仪是不可缺少的条件。
2、礼仪对我们（青少年）有何要求？
1）举止 、动作 、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为 、仪表 、着装 、讲究等方面。
2是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
3)社交礼仪涉及交往的每个方面都有具体要求。掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。
3、怎样掌握文明、健康的社交礼仪？
1）先懂得文明、健康的社交礼仪的具体要求。
2）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地和 。
(3)遵守的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的 。我们应以对待传统礼仪习俗，继承其 ，剔除其 ，把与结合起来，做到。
二、【小组讨论、合作**】
活动一：1、同学讲学校每周一的升旗仪式，比较国旗班的表现与普通同学的升旗谈谈自己的感受。
2、在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采？
活动二：(课本第83页)
1、小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。
2、．对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？
活动三：情景课堂。
1、 小组表演坐、立、行的姿势。体会到礼仪是一个人的精神文明的象征。
2、 表演见面时握手的礼仪；表演接打**的过程；父母不在家待客的礼仪。
活动四：认识中华民族的礼仪习俗的好与坏，从而学习如何对待传统的礼仪习俗。
三、【课堂练习】：
一)、单项选择题。
1．最常用的三种合乎礼仪的姿态是（ ）
a．站如松、行如风、卧如弓b．站如松、行如风、坐如钟。
c．坐如钟、站如松、卧如弓d．卧如弓、行如风、坐如钟。
2．由于国情、民族习惯不同，我们在同外国朋友或少数民族交往时要（ ）
a．人乡随俗b．目中无人 c．我行我素 d．惟我独尊。
3．下列行为中符合校园礼仪要求的是（ ）
a．奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼或队礼 b．偷看他人信件和日记。
c．同学之间起外号d．校园内遇见老师，学生先行。
4.关于礼仪，说法正确的有（ ）
礼仪是门学问，有特定的要求②随社会的发展不断变化③礼仪的掌握是自然而然形成的④学校、家庭或社会中，礼仪无处不在。
abcd．①③
二）、材料分析题。
材料一中国自古就是一个讲究礼仪的国度，素有“礼仪之邦”的美誉。从古至今一直就十分崇尚“礼”，也极为重视礼仪教化。早在先秦时代，我们先人就建立了一套完备的礼仪。
材料二据2024年“北京市民礼仪水平”的调查研究显示，对703名调查对象的问卷评分后，总平均分仅为52.04分(满分100分)!
1）结合材料一，请分析材料二说明了什么？
2）你认为生活中最不文明的行为是什么？为什么？
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