2016—2017学年度第一学期。
八年级语文期末试卷分析。
一、试卷的总体评价。
八年级语文上册期末考试卷以《语文课程标准》为指导,试卷总分:150分,考试时间:150分钟。
在试卷的结构上,主要分为以下几大块:由选择题(21分)和非选择题(139分)。非选择题又分为古诗文阅读(32分)、现代文阅读(25分)、综合性学习(12分)、作文(60分)。
从考查内容上看,重点检查了学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性,难度适中,符合对全体同学的考查。
二、学生成绩分析。
三、答题情况分析。
(一)选择题(语言积累与运用)
1、第1小题考查学生对字音的把握,本题虽不是很难,但是学生对字音的把握不准,掌握不牢,因此,丢分的现象也比较严重。
2、第2题对字词的解释,考查学生平时对字调整的积累,从答题情况来看,还是有很多学生没有能很好的掌握。
—5题属常规题,难度不是很大,得分率较高。
4、第6题为标点符号题,对于部分学生来说,由于平时阅读量较少,也没有太注重,也属难题。
5、第7题属文学常识题,得分较多。
2)阅读。1、古诗文万阅读。
古诗文阅读《桃花源记》是课内阅读,况且是名篇,对于大部分学生来说,相对不是太难。11题考查了学生对文言句子的理解,有部分学生的译文是没有抓住重点关键词,书写中有错别字或潦草,得率分不高小题是名句的背诵默写,虽是课内外必读诗文,但是平时学生没有去背诵,所以得分也不太高。
2、现代文阅读。
现代文阅读题由《阿长与《山海经》和《故宫博物院》两篇课内课文组成。
14题是对文段的理解,但却有两个正确答案,这与学生平时做的题都是单选题不一样,所以粗心学生往往只填了一个。
18题与以上14题一样,学生的错误率,少选率有点高。
19-21题是考查。
3)综合性学习考察:
题是第一单元综合性学习的内容,考查学生对材料归纳结论的能力,但学生的答题情况千差万别,失分也较多。
题是第五单元综合性学习的内容,考查学生对莲文化与佛教文化的联系,得分也较低。
题是读图题,学生的课文比较熟悉,所以本题得分较高。
题是是对图形的分析能力和常见易写错别字的考查能力,本题学生的对第2小题做得较好,但是第1 小题正确率不高。
(四)作文题为二选一,以“在___为题的半命题作文和“我最喜欢的季节”为题目的命题作文。
1、从内容上讲,这两个题目都比较贴近学生实际,写起来还是得心应手的,只是缺乏新意。
3、失分主要原因:题目不新;选材不新;结构没有创新;立意不高;字体不公正。
四、存在主要问题。
存在主要问题:
1、字词关过得还不牢。
2、学科知识不会融会贯通。
3、对新闻内容信息不会提炼要点。
4、主观题目不会做。
5、作文不会拟题,不会选材,写作手法不会灵活运用。
6、字体不公正。
五、对今后教学的建议。
1、语文基础知识:语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块,教师一定要认真钻研语文课程标准,在教学中要将基础知识与阅读教师有机地融合在一起,对于一些常见的标点符号、常见的语病都要讲清楚,严格训练,这不仅对“语文知识与运用”的答题有益,对学生的作文也有很大的帮助。
2、现代文阅读:在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章,进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本,不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。
要训练学生根据文本提炼信息的能力,培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。
3、古诗文阅读:加强文言文的课堂教学,在文言文的课堂教学中,一定要认真落实对文言词语的记忆和理解,加强对文言句式的理解,对文言语句的翻译,要指导学生直译和意译相结合,注意语句的通顺。
4、作文:平时加强训练,并要针对不同的文体作不同的训练;指导学生用心感受生活,体验人间的温情。加强对学生阅读的指导。
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