八年级数学期中质量分析报告。
王庄镇中学马王瑛。
一、考卷分析。
这一份期中试卷，相对第一次月考是稍有难度的。考卷检验了学生半个学期所掌握的三个章节（除正方形）的知识和所具有的数学能力，重视数学基础知识的考查，突出对学生数学素养的考查。考试的试题命题主要围绕教材、课本练习题和配套的练习册、周考卷。
其中的题都很基本，平时练习很多、附加题相对新颖，也有难度，有一定的区分作用；计算题第一道是上课讲过的原题，第二道也是最简单的化为最简二次根式运算；第13题是对《新学案》中第24面第2题稍作修改，第16题跟练习册第10面第5题是同类型题；第23题是课本第29页第10题原题，很多学生做错是没有理解10尺的正方形水面；第题是老生常谈的题目，但得分率不高；第题学生没有借助辅助线的意识，不知道从何下手，遇到中点想不到中位线，遇到角平分线，想不到角平分线上一点到两边之间的距离相等，不会知识点之间的联系。
二、考试结果分析。
三班共50人参加考试，成绩分布如下：
其中最高分117，最低分23，及格率为58%。
三、学生答题情况分析。
一）选择题：
第5题得分率低的原因是部分学生不理解定理的概念，第10题学生对拿不准；第题错误主要是部分学生做题不认真，遇到题目不画示意图，直接看。
二）填空题：
第12题得分率最低，但是考前讲过好多遍，学生的反思总结能力不强；第部分学生失分是因为审题不认真，马虎大意；第17题主要是不会借助已知与勾股定理联系。
三）解答题：
第19题为计算题，而且第（1）个考前做过原题，学生的计算不过关这个在第一次月考中就凸显出来；第10题有多种方法，整份试卷学生的证明题都存在逻辑混乱，写法不规范的问题；第题主要体现出部分学生还是二次根式基础不扎实；第24题平时多以选择、填空的形式出现，这次以简答的形式出现，学生完全没有做辅助线的意识，也暴露出平时做题的草率、不反思总结的问题；第25题稍有难度，学生很难将学过的知识点融会贯通。
四、今后教学的几点措施。
1．进一步加强基础知识的数学教学。
每次数学考试，基础知识的考察占大比重。但学生总是东丢一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平时层度比较好的同学，也经常在基础题上失分。所以，在以后的教学中，要夯实基础，做到每个学生都把握好基础题不失分。
2．增强学生的数感。
在数学教学中，培养学生对数字的敏感能力。比如，勾股数。其次，数感的培养，有利于学生对自己所作题目的感性检验，增加学生做题的正确率，有助于提高学生的审题能力，做到选择题“快，准，好“。
3.培养学生的初步的逻辑推理和抽象思考等基本的数学能力。
因为学生缺乏空间想象能力，而这一能力对学习数学是十分重要的，对今后高中学好空间几何起着举足轻重的作用！另外，数学就是一门逻辑性极强的科学，应着力培养学生的数学逻辑性，有助于学生做好证明题和大体步骤的完整解答。另外，要加强培养学生的表达能力，使在有限的答题纸上写最简略的答题过程，使人一目了然。
4．这是增强学生学习数学的兴趣，提高学生克服困难的信念的一个途径。让学生在快乐中学习数学，有收获地学习数学，肯学数学，爱学数学，研究数学逐步发展。这样，就会减少学生畏惧数学的心理，敢于克服考试难题，敢于挑战数学难题，积极面对生活。
现在的数学考试，考的不仅是能力，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、**的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用数学知识的能力，努力让数学和生活统一起来。
5.加强作业的严格要求，注意书写规范。
八年级期中质量分析
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