八年级生物教学质量分析

2009——2010学年度第一学期八年级。

组长罗勇。本次生物试题总分为50分，含单项选择题、填空题和简答题三大题型，其中单项选择题占22分、填空题占13分和简答题占15分，要求学生在60分钟内完成。现将此次考试生物试卷作一简要分析：

一、试卷基本特点。

1、面向全体学生。表现在试题覆盖面广，主要考查学生的基础知识、基本技能和运用知识分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的生物科学素养。生物试题在各单元中都有题目，不仅知识布局比较合理，而且主次比较分明，越是重点的、关键的内容所出题目较多、占的比重较大。

本套试题难度不大，得分率为78%，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的各种能力。多数学生都能答出大部分题目，比较适合不同层次的学生。

2、突出学生情感态度与价值观的考查。生物教学的目标之一，即通过生物课程的学习，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

3、联系实际。本试卷在试题内容的选择上尽量联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的现实，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，使考题真正体现灵活性、社会性和适用性。如选择题的第1，2，3，4，5，6，11，21小题体现得较好。

4、体现开放性。在选材上，尽量用书外的材料。但涉及的知识都是书中的，在不为难学生的前提下使题材表现出一定的开放性；另外，在设置问题时，尽可能使试题答案不唯一，而讲求多元化，充分考虑了学生的个性特长、认识差异和知识水平。

这有利于培养学生的自主创新能力，促进学生生动、活泼、自由、健康发展。

二、考试中存在的主要问题。

1．部分学生不善读书，基础知识不过关，有些简单的，完全可以在书中找到现成答案的试题也答不出来。如填空题的第3，6，8小题。

2．部分学生不理解题意，表达不准确。如简答题的第3小题很多学生不知道从题目所给已知条件中寻找答案，写出的答案出现错误。

三、对今后教学的建议。

1、重视基础。生物教师要端正教学态度，脚踏实地上好每一堂课，而且课堂上的教学一定要严格、规范，不能自由散漫，随心所欲。只有教师教学到位，学生学习到位，学生才能打下坚实的基础。

基础是学生走向成功的阶梯，基础扎实了，对知识才能灵活运用，才能谈得上发展能力。

2、加强能力培养。这次考试中有相当数量的学生回答问题，总是不合要求，他们的阅读能力、语言表达、知识概括等能力均较薄弱。针对这种情况，今后教师教学中一定要在加强对学生的能力培养方面多下功夫。

能力培养要贯穿在课堂教学中，要鼓励学生阅读，理解其中要领。课堂上要善于用启发式、讨论式、**式教学，激发学生的兴趣，培养学生学习的自觉性、主动性和创造性，提高他们解决各种实际问题的能力。