细化管理，小处入手，提高教育教学质量。
随着初二步伐的加快，有效的开展级部工作，提高教育教学质量，已迫在眉睫，需要提到议事议程上来。
我认为提升教育教学质量的前提之一是建立稳定的教学秩序。初二下学期是学生两极分化最为严重的阶段，许多学生开始厌学，尤其是数学、英语、物理更是听天书，学生的精力旺盛，不学习便自然开始做些无关乎学习的事情。因此，有效的调动这部分学生的心志至关重要。
在本学期，我有目的的让这类学生参与级部管理，一则可以强化他们的自信心，不至于破罐子破摔，帮他们树立正确的价值观，让他们觉得自己有价值体现；二则可以稳定他们的情绪，自觉遵守学校纪律和级部规定，不至于在歧途上越走越远；三则有利于班级管理和级部管理，给其他同学创造有利的学习环境，当然这部分学生自小学开始就形成许多顽疾，需要长期抓、反复抓，需要一个长期的过程。
在级部管理中我重点抓了小时间段的管理，从早上6：30——7：00的英语晨读到中午的静学，晚上的晚休，都进行了专人管理，专项督察，发现问题后就写在纸面上，让班主任针对本班问题，有目的的去解决，既有效的发现了各班级存在的问题，又在很大程度上节省了班主任的劳动强度，减轻了班主任的工作压力。
在每天的早上6：30——7：00一律设为英语晨读，一方面创造了一种英语学习的氛围，让学生觉察到级部对于英语的重视程度，从而懂得英语作为重要的学科的杠杆比重；另一方面，使学生就已学的英语单词、句型等加以巩固，不至于窟窿越来越大，也减少了英语课堂上识记时间的浪费。
每节课课前5分钟的诵读也是重点强化项目之一，课前5分钟主要是就前节课所学知识复习巩固，这样做有利于45分钟课堂不至于因学生情绪稳定而浪费大量时间，也有利于课堂学习氛围的形成。
中午静学主要是学生对上午所学课程查漏补缺，主要对数学题目加以训练，也便于数学老师及时了解学生的学习情况，及时进行课后辅导。
在本学期，初二级部加大了对地理、生物的课时投入，也要求地理、生物老师在课前以小纸条的形式对学生就上节课所学加以检测，在周五第四节加强地、生的背诵，以形成浓厚的学习氛围，以最充分的准备迎接初二地生会考的到来。
本学期，初二级部仍将坚持对数、英、物三科两周一测的举措，并将及时将学生成绩加以运算，排队，对级部前百强加以张贴表扬，一方面了解学生在此两周的学习状况，另一方面，激发学生对杠杆学科的学习积极性，掀起学习热潮。
小组合作学习已经初步成型，班主任已按照小组分布排位，并强化小组长职责，有效开展组组之间的竞争，切实加强组员之间的帮扶工作，真正开展“一帮一”工程，这样做既有利的提高了班级的学习氛围，加强了学生之间的合作学习，又稳定了班级秩序，真正实现“共同努力，共同提高”的局面。
学生教育工作不单纯是学校行为，还需要社会、家庭齐抓共管，本学期我仍然坚持家校联系本，让家长配合学校，对学生的作业学习加以督促管理，尽最大能力提高家长的积极性，尽量争取家长的配合，加大班主任与家长的联系力度，真正做到家校联合，共同努力。
当然，要真正提高教育教学成绩，还需在落实上下功夫，需要各方面齐抓共管，绝不是一朝一夕之事，我将和初二级部的老师们齐心协力，并肩作战，争取取得令人满意的成绩。
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