八年级语文升级考试质量分析

发布 2022-12-27 10:23:28 阅读 3683

学生已进入初三,为了能更好的迎接中考,对本次初二语文升级试卷语文试卷的特点、学生的成绩统计、存在的问题以及我们今后的整改措施做以下分析和总结。

一、试卷的基本特点。

1、扣紧课本内容进行命题。

2、紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题,以平平实实的方式考察基础知识,(如这次用课文原句填空,多数为机械记忆没有理解记忆,降低了默写的难度,)以综合性学习方式考察基本技能,并且让学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。

3、开阔语文视野,重视语言积累。第一大项的基础知识就是很好的体现。

4、贴近学生生活,发挥育人功能,体现人文关怀。比如试题的设计、作文题目都在充分体现这一点。

二、学生成绩反馈:

本次考试共有127名学生参加,最高分为93分,最低分为29分,现将成绩分析如下:

班级平均分及格人数特优人数优秀人数配套。

1587437人1412.982

1597737人1214.592

从以上数据可知:159班不论均分还是及格率、优生比起上学期有明显进步,而158班却不及上学期。不仅纵向比有退步,横向比与最好的161班特优差1.

4个,优生差6.6,配套差6分,总得分差14分。这样的差距让我更清楚地感受到了压力。

三、存在的问题。

1、学生的基础知识过得不扎实。虽然在复习中许多题都做过,比如诗句默写,名著语文阅读,综合实践运用鸟的赞歌,写赞鸟的句子,但是由于自己没有耐心,发现问题匆匆一讲,学生还没有理解,没有彻底消化,就放过去了,水过地皮湿。

2、学生综合阅读分析能力较差。如议**论点,议论思路,记叙文事件的概括,句子的赏析,以及对文中观点的运用,都失分较多。一是学生学到的阅读技巧还不能熟练运用,二是对文提到的观点不能结合自己生活的经历进行分析。

如交朋友要慎重,写日记对文学创作的好处等。

3、作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。此次作文是平时写过的,也背过“拣拾幸福”的范文,正因为这样,许多学生的思路受到限制,取材千篇一律,都是小时候吃糖的经历,无新颖感。所以导致得分低。

这对158班优秀学生来说,影响不小。

通过这次考试,我们更加明确地看到学生在语文学习素养、语文学习态度,语文学习习惯以及语文学习方法上都存在诸多问题。

四、整改措施和打算:

1、立足现实,分析好现状,把握学习的状态。

从学生语文学习现状来看,语文学习范围广,收效慢,学生相对于数学、外语学科,不够重视,课外几乎不投入时间和精力;相对理化,没有新鲜感,课上学习兴趣程度不高。因此要提高学习成效,老师必须利用好课堂,精心布置作业。尽可能激发课堂和作业的主动性、积极性。

2、立足教材,利用好教材,夯实语文基础。

教师要进一步树立正确的教学观念。用正确的教学观念指导自己的教学,不追求形式主义,不搞花架子,提高课堂教学的实效性。教师重视自己的教,更要重视学生的学,还要研究考试。

根据考情、学情,研究教什么,怎样教,指导到什么程度,一定要讲求实效性。

3、要重视语言运用能力的培养。只有让学生的语言运用能力真正提高了,才能以不变应万变。要研究如何通过教师的指导、适度的训练,引导学生运用语法、修辞等方面的知识提高语言运用能力。

要重视对综合课学习能力的培养,特别是语文综合素养的培养。

4、要强化作文基本功训练。作文要有指导,有多种形式的练笔,要及时批改及时讲评反馈。平时要多积累素材,教师在教学中,一定要拓展学生的视野,引导学生关注生活,发现并思考身边的事,以此丰富学生的知识储备;

语文学科是长线学科,语文学习明显见成效需要较长的周期;语文素养的提高是一个积累的过程,也是一个习得的过程。我相信:有领导的理解,有各位老师的支持,有我自身的努力,我的语文教学成绩定将更上一层楼。

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