2017—2018学年八年级物理考试质量分析。
一、试卷的总体评价。
物理试题总体来说注重了对学生观察、判断、分析、理解和综合等能力的考查，重视了对知识的理解与消化，避免了死记硬背。注重考查了学生的观察、实验、分析、概括能力和应用物理知识解决问题的能力。
二、试卷结构。
从上表可以看出试卷中各知识块的结构、比例较合理，加强了主要知识的考查，增加了基础知识和实验**部分的占分比例，有利于巩固基础知识和考查学生能力。
三、试卷特点。
1、注重对基础知识的考查。
试题注重基本概念和规律、基本现象理解，有60%的基础题，尽可能从基础知识着手，题目的难度适中，在考查学生基础知识掌握情况的同时，也注重学生发散思维的考查题考查学生知识的灵活性，并且对难度有所增加。
2、体现新课程的指导思想。
试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。在注重基础知识、基本技能考查的同时，对实验**、信息搜集与处理等多种能力进行了考查、等题分别考查了学生的理解能力、分析能力、物理思维能力、想象能力、分析处理信息能力、发散思维能力、解决生活中简单的实际问题的能力等。
3、加强了物理与生活实际的联系。
试题加大了与实际联系的力度试题的情景取之于生活中，学生都比较熟悉，并且这些题都不是为联系而联系，而是真实地反映了“物理就在你身边”，帮助学生打破物理的神秘感，消除对物理的畏难情绪，提高学习物理的兴趣，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。
4、加大了实验**的考查力度。
试卷中的实验与**作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来，且分值占24分，比计算题多8分，以此突出实验**在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于指导物理教师的日常教学。如第题，都是实验的基本技能，第题，考查学生对分析实验现象处理实验数据的能力。
四、考试情况分析。
八年级参加考试总人数65人，平均69.5分，最高分100分，最低分26分，合格率73.45%。
其中选择题最高分30分，最低分6分，填空与作图题最高分28分，最低分12分，实验**题最高分26分，最低分6分，综合题最高分16分，最低分0分。
五、存在的问题。
从试卷和统计结果不难看出在考生中存在以下几个突出的问题：
1、低分群较大，两极分化严重，相当一部分学生对物理学科失去兴趣和信心。
65份试卷中，50分以下占16人，这部分学生已不仅仅是物理基础知识没有掌握，而是丧失了学物理的兴趣，从他们的答卷可以看出这一点。
2、基本的物理概念和规律理解不到位。
基本的概念和规律理解不透彻，往往表现在无法准确识别、判断那些似是而非的问题，如第1.题，有一大部分学生没有真正掌握声源的概念，理解其实质。如第13题，有些同学对学习失去兴趣，是作业中做过的原题，也没能做出正确答案，如第6题，学生根本不能把学过的知识加以灵活应用。
3、学生的实验、**能力水平低。
试卷中的实验、**的考查比较全面，涉及到对实验基本技能、基本现象、实验数据的分析处理、实验过程和方法、学生的创新能力的考查，但得分率大多数学生都不高，说明在教学中这一环节还薄弱，有待进一步加强、提高，需要转变教学观念；改变过去重知识轻能力、重结论轻过程的教学观念，用新的教学理念指导日常教学，将知识转化为学生解决实际问题的能力。如第22题，学生处理问题能力较差。还有一些同学没有把题目看清楚，造成不应该的失分，实在是非常可惜。
六、今后教学的建议。
考试不是目的，考试只是一种评价手段，考试的意义应该在考试之外，这次质量检测带给我们重要的启迪和反思。
1、重视基本知识的教学。
新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求这并不是不注重基本知识，而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。在样卷分析中，考分在40-60分段的考生，大多数是在基础知识上失分严重。
2、重视实验、**教学。
在日常的教学中，不要为实验而实验，要正确理解实验与知识的联系，重视演示实验，学生自己动手的小实验，特别是**实验，真正让学生体验**过程，让学生通过自己的亲身经历过程，自然而然地得到知识。同时，在实验中还要注重对学生的科学方法、科学态度的培养，实验后，留给学生思索的空间和回味的时间，让学生学会整理，内化为学生的能力。要想提高物理教学成绩，必须要把实验与**落到实处。
3、重视学生能力的培养。
这次期末测试题“不难”，但“很活”。一个“活”字很形象地表达了考查的主要东西——学生的能力。那么，在教学中要让学生通过物理知识的学习，物理过程的经历，物理方法的领悟，达到养成良好的物理思维习惯，形成解决问题的多种能力。
过去的那种只重视知识、结论，不重视过程和方法，让学生一味地套公式的做法，只会把知识教“死”，把学生教“呆”，严重影响学生的发展，当然，也不可能达到理想的效果。
八年级物理考试质量分析
一 命题指导思想。本次期末考试八年级物理试题的命制是以新课程标准为指导，充分体现新课程理念，并且以基础知识 基本技能 培养学生的创新精神和实践能力为主要考查内容，力争从学生的认知过程中考查学生的 能力，通过一些实际问题来考查学生的分析和解决实际问题的能力。二 试题基本情况。1 试题的主要特征是 1 ...
八年级物理质量分析
八年级物理期末考试质量分析。本次考试以现行教材 八年级人教版 为依据，命题范围是从第一章至第七章，考查情况基本反映了我县八年级物理教与学的实际，简要情况分析如下 一 试卷结构和特点。全卷满分100分，共四大题23小题，考试时间90分钟。题型 题量 考查内容分值分布合理 与中考略有不同 二 学生答题情...
八年级物理质量分析
盛康镇三中2012 2013第一学期八年级物理。期末测试质量分析。冯毓山。一 试题评价。本次八年级物理期末考试题共分五个大题33个小题，试题版面清晰 并茂 知识覆盖面广 难易适中 新颖科学。整套试题不仅注重了对基础知识和基本技能的考查，且能结合具体情境，寓言故事，生活实际灵活考查学生运用物理知识解决...