八年级数学升级试卷质量分析

2010—2023年度第二学期期末调研考试。

八年级数学组石洪涛。

马上就升入初三，所以这次升级考试至关重要，家长和学生都很关注，总体来说可以。3班及格30人，优秀15人，满分1人；4班及格26人，优秀14人。成绩较前几次比较，明显分出了档次，优秀生逐渐减少。

这和八年级下学期题目增加难度有关，很多学生的思维能力分析能力跟不上，所以导致学生不容易优秀。

第。一、二大题填空题选择题共20题，60分，很多学生在第题丢分，第18题题目问的是“下列各组线段不能构成三角形的是”，很多学生审题错误，误认为“下列各组线段不能构成直角三角形的是”，所以导致错误很多，审题能力急需加强，这也反映出学生较浮躁。

第题计算证明题，属于基础题，学生得分还可以，只是有些同学的证明没有条理，没有得分，这样的学生连及格也不容易达到。

第24题得分较低，很多学生无从下手，说明他们基础还是较差，不会联想，不知道如何加辅助线，勾股定理学的不是很好，说明学生的综合能力较差，这也为我们进入初三提了要求，在初三一定要以培养综合能力为首要任务。

第26题考的反比例函数，但是题出的很有技巧，头脑必须会转弯，还有最后一问“从图像上看”这句话的意思是不用计算，直接识图，由于图形没有画全，很多学生理解成为从现有图看，画了多少写多少，说明学生的理解能力不太好。

27题得分几乎仅在前四考场，很多学生没有综合思维能力，尤其是这样的证明题，学生一看就发怵，这样的题以后应多练。

在以后的教学中，我应多注意学习方法的培养。尤其要培养他们的思维能力，提高他们的分析能力、审题能力、理解能力，解题能力，以提高数学成绩。具体做到以下几个方面：

1、关注学困生，对于学习有困难的学生，要关心，多帮助，制订适合他们的学习目标。教学中搞好分层次教学，不要搞一刀切。

2、加强基础知识，基本技能教学，加强常规题训练，在教学中尽可能少求新、求异、求怪。

3、加强学生表达能力的培养，对叙述条理性，表达准确性需加大力度。