试卷分析：这次试卷难度应该说中等，题目的灵活程度中等，面较广，量较多，可以说半个学期所学的内容应该说包括了，各个类型都占有。整个试卷计算题占得分比较多，填空题比较灵活，有些题目有一定的难度，各别题目超过了考试的范围。
学生答题情况分析：
基础掌握不牢固，概念理解不透彻，综合题不会灵活处理，导致得分率低。如第一大题的选择题第5题题目是：若，那么m、n的值分别为。
学生不能理解完全平方和绝对值都是非负数，导致于得分率很低。第6题的题目是：如图所示，长方形内有两个相邻的正方形，面积分别为4和2，那么阴影部分的面积为。
考查的是根据面积公式先求两个正方形的边长，才能求出阴影部分的面积，两次求面积，由于学生的理解能力差，导致于得分率低。第8题超过考试的范围，学生错得最多。填空题：
13题多项式恰好是另一个多项式的平方，则k的值。这道题考查的是对完全平方的理解，学生只记得公式但不会运用。第20题的因式分解，要两次用公式来就行因式分解，由于平时练的较少，导致得分率不高。
第22，23题是勾股定理的应用，平时学生就一直认为很难，没有认真去对待，只是简单的记一下公式，导致全班得对的只有5个同学。第25题是开放性题目，由于学生的思维能力差，又加上平时教师比较。
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少去培养他们的思维能力，因些得分率不高。今后的教学的方法：
1、不赶进度，夯实基础，努力提高课堂教学质量。课堂教学坚持面向全体学生，合理安排学生活动，充分调动学生学习的主动性和积极性，教学中运用启发式，反对注入式，积极引导学生自主**、合作学习，在注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练，强化课堂教学的目标意识和反馈意识。且在课堂上尽可能讲得少点，留给学生活动及练习的时间多。
2、要注意学生对基础知识的掌握，对数学概念的理解，掌握和应用，提高学生灵活运用知识的能力。3、要根据学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，激励他们树立学好数学的信心。
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