勾股定理教学反思。
普安县楼下中学张洪文。
本节课为人教版八年级上第十七章第一节的内容。本节课开始是利用了生活中的问题和多**介绍了在北京召开的2023年国际数学家大会的会徽，其图案为“赵爽弦图”，激发学生的兴趣。同时出示勾股定理的图形，让学生猜想直角三角形三边之间的关系。
然后利用正方形网格验证猜想的正确性，还利用教具在黑板上拼图，启发学生用面积法得出a2+ b2= c2 ，在讲解勾股定理的结论时，为了让学生更好地理解和掌握勾股定理的探索过程，先让学生自己进行探索，然后同学进行讨论，最后上台演示。这样可以加深学生的参与，也让师生间、生生间有了互动。然后老师利用多种证法让学生参与勾股定理的探索过程，让学生自己感觉并最后体会到勾股定理的结论，并通过几何画板演示体会到解决问题的方法是多种多样的，使得这课的重难点轻易地突破，大大提高教学效率，培养了学生的解决问题的能力和创新能力。
在课堂教学中，始终注重学生的自主**，通过动手操作、大胆猜想、勇于验证等一系列自主**、合作交流活动得出定理。
除了**出勾股定理的内容以外，本节课还适时地向学生展现勾股定理的历史，特别是通过介绍我国古代在勾股定理研究和运用方面的成就，激发学生爱国热情，培养学生的民族自豪感和探索创新的精神．
通过这节课，备课、上课后，我个人还有一些困惑，一是问题情境的创设，原本的意图是激发学生的学习兴趣，可是感觉学生反映平平。二是：**问题的设计，本节课是一节典型的**课，如何设计**问题，才能使学生在**过程中数学学习能力得到提高，教学任务顺利完成并达到预期效果？
希望在今天的教研活动中，各位老师能给我更多的指点和帮助，解决我的困惑。
数学人教版八年级下册勾股定理及其逆定理的再探索
勾股定理及其逆定理的再探索 教学设计。西峰区黄官寨实验学校李立。一 内容和内容解析1 内容。勾股定理及其逆定理的灵活应用。2 内容解析。本节课是以勾股定理及其逆定理的知识为基础，通过组织学生观察 类比 推理等数学活动，引导学生探索勾股定理及其逆定理的灵活应用。通过5道题的 让学生深刻体验转化思想，整...
数学人教版八年级下册勾股定理逆定理的素材
在1876年一个周末的傍晚，在美国华盛顿的郊外，有一位中年人正在散步，欣赏黄昏的美景，他就是当时美国俄亥俄州共和党议员伽菲尔德。他走着走着，突然发现附近的一个小石凳上，有两个小孩正在聚精会神地谈论着什么，时而大声争论，时而小声 由于好奇心驱使伽菲尔德循声向两个小孩走去，想搞清楚两个小孩到底在干什么。...
数学人教版八年级下册《勾股定理复习》学案
勾股定理 复习学案。一 类型一 勾股定理计算中的 知二求一 学生完成复习题 1 设直角三角形中a b为直角边，c为斜边。1 如果a 3，b 4，则c 2 如果a 6，c 10，则b 3 如果c 13，b 12，则a 2 如图三角形abc,ab 10,ac 17,bc边上的高线ad 8,求bc的长。3...