《矩形》说课稿。
潮州市高级实验学校章彩娜。
一．教材分析。
1.教材的地位和作用：
本节课是在学生已经掌握了平行四边形的定义及性质的基础上对矩形的定义和性质进行研究。它既是对前面所学平行四边形的相关知识的运用，也为后面继续学习矩形的判定定理和正方形的知识作准备。因此，它在教材中起着承上启下的作用。
同时，矩形又是日常生活中常见的、应用广泛的几何图形，因此，本节课的学习能使学生体会到几何知识**于生活又应用于实际生活。
2.教学目标：
知识目标：1)理解矩形的定义；(2)掌握矩形的性质及其应用。
能力目标：1)经历探索矩形性质的过程，培养学生的动手能力和推理论证能力。
2)运用化归思想培养学生分析和解决问题的能力。
3)培养学生在实际问题中抽象出数学模型的能力。
情感目标：通过**活动，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性和积极性。
3.教学重难点：
教学重点：矩形的定义及性质。
教学难点：矩形性质的应用。
二．学情分析。
1)有利因素：
a.学生对矩形都不陌生。
b.学生具有一定的独立思考和**的能力。
c.本班学生的几何基础知识掌握较好。
2)不利因素：
学生在对几何语言的使用中，仍旧欠缺严谨性和条理性。
三。教法学法。
1.教法分析。
直观演示法、引导**法和问题推进法。
2.学法指导。
观察演示、动手操作---获得感性认识。
深入分析感性认识---归纳升华理论。
理论应用于实践---获得能力、情感。
设计意图：力求整洁、知识点明了，起示范性作用。
六．.教学设计反思。
1.贯穿一个原则——以学生为主体的原则。
2.突出一个思想——化归思想。
3.体现一个价值——数学建模的价值。
4.渗透一个意识——应用数学的意识。
数学人教版八年级下册《黄金矩形》
矩形 教学设计。矩形 是人教版八年级下册第十八章平行四边形章节后的数学活动内容，它是在学生学习了平行四边形及特殊的平行四边形 矩形 菱形 正方形后的延伸学习。教学目标 1 知识与技能。了解 矩形的定义 发现生活中的 矩形，并了解 矩形在生活中的应用 能够通过微 的学习，折出 矩形。2 过程与方法。通...
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