苏教版八上21.苏州园林备课指导。
重点字词解析】
1)注音。轩榭(xuān xiè) 池沼(zhǒo) 丘壑(hè) 嶙峋(lín xún)
镂空(lòu) 蔷薇(qiáng wēi) 叠嶂(dié zhàng) 回廊(1áng)
2)形似字区别。
3)同音字辨析。
4)解词。自出心裁——出于自心的剪裁、创造。
嶙峋——突兀的样子。
镂空——雕刻出穿透物体的花纹或文字。
景致——风景。
阶砌——台阶。
因地制宜——根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。
斟酌——这里是考虑光和影等是否恰当。
阅历——亲身见过、听过或做过。
败笔——绘画中画得不好的部分。文中指影响苏州园林作为一幅完美图画的设计。
重点句子分析】
1)苏州园林的主要特征是什么，文章从哪几个方面说明了这个特征。
苏州园林的主要特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”文章从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个方面，具体说明了这个特征。
在这之后，文章还附带谈到苏州园林的一些次要特色：角落、门和窗、色彩。
2)“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”一词有典范、代表的意思。它形象地表明苏州园林继承了我国古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性和代表性。
3)如何理解“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界……”大多”表示很多、大部分。“无所依傍”指不依靠在其他建筑物上，目的是增加景致的深度。“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。
因为花墙和廊子的设置是为了避免一览无余。使整个园林时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插，增加景致的层次和深度，增加观赏者的兴致，在有限的空间里创造无限的意境。
背景知识介绍】
1)作家作品。
叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家，教育家。代表作《倪焕之》、《稻草人》，我们曾学过他的童话《古代英雄的石像》。
2)文体常识。
说明文的结构一般有两种：一种是总分式(总一分、总一分一总)，一种是递进式，事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。对于前者，要注意“分”的部分是怎样组合的，是并列，还是递进？
如是并列，是总、分关系，还是分、总关系？对于后者，要分析各层意思是怎样逐步深入的：是现象到本质？
从性状到用途？从原因到结果？从整体到部分？
从主要到次要？从具体到概括？
3)背景知识。
苏州素以园林美景享有盛名。园林可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类，苏州园林多为宅地园林，由贵族、官宦、富商等所建，精致优雅。这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作。
“上有天堂，下有苏杭”，苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。
课文结构分析】
1)层次结构。
第一部分(第1段)，说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地。
第二部分(2～9段)，作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
第一层(第2段)，总括说明苏州园林的特色。
第二层(3～9段)，具体说明苏州园林的特征。
第三部分(第10段)，指出苏州园林的美还不止以上说的这些，结束全文，引人回味。
2)写作特点。
准确地抓住说明对象的主要特征，全篇围绕这一特征展开；②根据说明对象的特点，恰当地安排文章的结构，逐层说明；③语言精练、生动，意思表达得充分、严密。
同步达纲练习】
1)给下面加粗的字选择正确的注音。(在正确的注音上打“√”
轩榭(gān xuān xüān) ②丘壑(huō hè) 池沼(zhāo zhǎo)
镂空(lòu lóu) ⑤蔷薇(qiáng qián) ⑥嶙峋(lién lín)
模样(mó mú) 依傍(bàng páng)
2)给下面词语中加粗的字选择一个正确的解释。
鉴赏 ( a．镜子 b．照 c．仔细看；审察 d．觉察，考虑。
阅历 ( a．看(文字) b．经历 c．读 d．检阅。
自出心裁 (
a．用刀、剪把东西分开 b．把多余的去掉。
c．控制、抑止 d．安排、取舍。
别具匠心 (
a．巧妙的 b．木工 c．工匠 d．指在某一方面很有造诣的人。
因地制宜 (
a．制定，规定 b．限定 c．制造 d．用强力约束。
3)选择填空。
谁如果要我国的园林，苏州园林就不该错过。(玩赏鉴赏)
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅的图画。(完好完美完整)
假山的堆叠，可以说是一项而不仅是技术艺术)
苏州园林在每一个角落都注意美。(图案图画)
廊子大多是两边无所的，实际是隔而不隔，界而未界。 (依赖依靠依傍)
4)根据课文内容回答下列问题。
对苏州园林的特点，作者用一句话作了概括说明，这句话是什么？
苏州园林的特点体现在四个方面，文章分别就这四个方面作了具体说明，请将它们写出来。ab
cd5)作者说明苏州园林的特点，分别采用作比较、举例子、摹状貌等方法，试分别举例。
作比较。举例子。
摹状貌。6)用横线把下面两段文字的中心句指出来。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同，可是苏州园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
参***。1)①xuān ②hè ③zhǒo ④lòu ⑤qiáng ⑥lín ⑦mú ⑧bàng
2)①c ②b ③d ④a ⑤a
3)①鉴赏 ②完美 ③艺术技术 ④图画 ⑤依傍。
4)①务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
a．亭台轩榭的布局 b．假山池沼的配合 c．花草树木的映衬 d．近景远景的层次。
5)①如：以古代宫殿和近代一般住房大部分是对称的和苏州园林绝不讲究对称比较。以苏州园林和北京园林的色彩比较，苏州园林极少彩绘，而北京园林则相反。
如：以游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的例子来说明苏州园林是一幅完美的图画。
如：对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹。
6)①务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
八年级语文上册21《苏州园林》教案苏教版
苏州园林。教学目标 1 理清课文思路，把握苏州园林的特点。2 品析本文准确生动的语言。3 体会游园情趣和作者对苏州园林的深情。教学重点 品析本文准确生动的语言。课时安排 1课时。一 导入新课。今天我们一起来学习叶圣陶的 苏州园林 二 检查预习。鉴赏ji n 轩榭xi 丘壑h 嶙峋l n x n 镂空...
八年级语文苏州园林
备课宝典。苏州园林叶圣陶。苏州四大园林 宋代沧浪亭 元代狮子林 明代拙政园 清代留园。注释 1选自 百科知识 1979年第4期，原题为 拙政诸园寄深眷 谈苏州园林 略有删节。拙政园，苏州古典园林之一，始建于明代正德年间 1508 1521 画家文征明曾参与设计。叶圣陶 1849 1988 原名绍钧，...
八年级语文苏州园林
苏州园林 学习目标 1 领略苏州园林的图画美，激发爱美爱国的情感。2 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。3 体会说明文语言的准确性和生动性。4 从环境保护和建筑遗产的保护的角度谈人与自然环境的关系。课前学习 通读课文，查阅 收集有关苏州园林的资料。5 领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的...