礼乐中学八年级数学讲学稿。
主备课人课题课型授课教师。
吴利民。备课组成员。
唐海涛林鹏宗李广志谭兴铨。
教材页码科书第124-127页。
数据的代表。
新课。吴利民。
课时数。1课时。
授课班级。八年级（）班。
授课日期第周星期年月日。
1.理解平均数的概念，会计算平均数。
学习2.了解加权平均数，会计算加权平均数目标。
教学。算术平均数与加权平均数的计算。
重点教学。难点体会平均数在不同情境中的应用。
学习过程。学前准备自学。
活动1：前后桌四人交流。
找同学回答后，给出算术平均数的定义。
一般地，对于n个数x1，x2，…，xn我们把。
叫做这个n数的算术平均数，简称平均数，记为。读作“x拔”.
活动2：请同学们结合图表，自己用计算器算出各球队的平均身高，和平均年龄，看哪一个球队的平均身高高？哪一个球队的平均年龄小？制作多**课件。
讨论、交流。
合作出示问题：
**某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表：
郊县人数/万。
abc出示小明的计算方法。
学生讨论交流得出正确的解决办法。引导归纳加权平均数的概念：
在实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同。因而，在计算这组数据时，往往给每个数据一个“权”。
加权平均数：一般说来，如果在n个数中，1出现f1次，x2出现f次，…，xk出现f次(f1f2n)，fk
人均耕地面积/公顷。
xxf2则(x1f1x2xkfk)
n其中f、、叫做权。f、…f
kk学习体会。通过本节的学习，我们掌握了：1.
算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。2.体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题。
自我测试。1.某校规定学生的体育成绩由三部分组成：
早锻炼及课外活动表现占成绩的20%，体育理论测试占30%，体育技能测试占50%.小颖的上述成绩依次是92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是多少？变形训练：
（小组交流）
2、甲、乙、丙三种糖果售价分别为每千克6元，7元，8元，若将甲种8千克，乙种10千克，丙种3千克混要一起，则售价应定为每千克（）元；
3、某班环保小组的六名同学记录了自己家10月分的用水量，结果如下：（单位：吨）：
17，18,20,16.5，18,18.5.
如果该班有45名同学，那么根据提供的数据估计10月份全班同学各家总共用水的数量约为。
自我提高。1、在一个样本中，2出现了x1次，3出现了x2次，4出现了x3次，5出现了x4次，则这个样本的平均数为。
2、某人打靶，有a次打中x环，b次打中y环，则这个人平均每次中靶环。
3、一家公司打算招聘一名部门经理，现对甲、乙两名应聘者从笔试、面试、实习成绩三个方面表现进行评分，笔试占总成绩20%、面试占30%、实习成绩占50%，各项成绩如表所示：
应聘者甲乙。
笔试85面试83实习90
试判断谁会被公司录取，为什么？
4、在一次英语口试中，已知50分1人、60分2人、70分5人、90分5人、100分1人，其余为84分。已知该班平均成绩为80分，问该班有多少人？
5、老师在计算学期总平均分的时候按如下标准：作业占100%、测验占30%、期中占35%、期末考试占35%，小关和小兵的成绩如下表：
学生小关小兵。
试比较两人谁的成绩好？
教学反思。作业8076
测验7580
期中考试期末考试7168
八年级数学讲学稿 8 ,吴利民
礼乐中学八年级数学讲学稿。主备课人课题课型授课教师。吴利民。备课组成员。唐海涛林鹏宗李广志谭兴铨。教材页码科书第132 134页。1课时。授课班级。八年级 班。中位数和众数 2 新课。吴利民。课时数。授课日期第周星期年月日。1 进一步认识平均数 众数 中位数都是数据的代表。学习2 通过本节课的学习还...
八年级数学讲学稿17
八年级数学讲学稿 17.1.1反比例函数课型 新授课一课时。执笔 贺焕杰审核 周锡花时间 2012 3 6 课前自主学习。学习内容 1 反比例函数的概念。学习目标 1.理解反比例函数的概念 什么是反比例函数 会求比例系数学习。重点 反比例函数的概念。学习难点 反比例函数的概念。一 课前预习 回忆一下...
八年级数学讲学稿12
八年级数学讲学稿 12.2.1作轴对称图形课型 新授课。课时 一课时执笔 贺焕杰审核 周锡花时间 2011 9 226 学习目标 1 能作轴对称图形，应用轴对称进行简单的图案设计，用轴对称的知识解决相应的问题。2 通过独立思考 交流讨论 展示质疑，发展学生的观察 归纳 想象及推理能力。3 极度热情 ...