八（7）班数学月考质量分析。
1. 考试成绩：满分120
2. 考试试卷分析：考试内容为：八上11章三角形和12章全等三角形。
考试题型分析：第一题选择题：主要考查学生对这两章基础内容掌握情况，10道小题共30分，后两道填空偏难；第二题填空题：
6道填空，共18分，主要考察学生的基础运用能力分；第三题解答题：主要考查学生对证明题的书写过程及三角形全等判定的应用，还有作辅助线解题的一般步骤等综合运用情况，8个小题共72分。前4道（17-20）是基础的几何证明，21题-22是全等三角形的能力提升题型，23题解答题考察的是角分线的辅助线，最后一题是三垂模型的灵活应用。
3. 学生情况分析：全班37人，及格人数12人，不及格人数25，优秀人数1人，
我班有12人及格，25人不及格，其中40分以下有11人，最低分12分付璇，还有一位15分。我把学生粗略的分了一下类：
第一类：对数学有兴趣，基础较扎实，能踏实的学习的学生，目前只发现一位，刘玉玺。也是这次月考唯一一位上100的学生。
这位学生能够在这种环境下还能踏实学习，着实是可塑之才。针对那些课上没办法讲的难题，我会私底下单独给他指导。
第二类：对数学有兴趣，脑瓜子也不笨，但有些好高骛远，俗称半桶水还晃荡。这类学生目前发现有几位，例如郭*、李*、张*。
这类学生自认为自己还不错，当课上讲的内容偏基础时就会抱怨讲的太慢。
第三类：对数学假积极，课上发言积极，但光动嘴不动手，非常典型的就是蒋博，罗晨源。上面这类学生在课上表现的非常积极，会的题目就会忍不住大声叫出来。
对于这两类学生，至少学生对数学学科是不排斥的，对数学还是有探索的兴趣的。在今后的教学中，我会继续努力增强他们对数学的热情，但同时还需要更加注重他们的学习方面和学习习惯，尤其对那种脑子不笨，但偷懒不愿动手的学生，我严格要求他们，逼迫他们去动笔。而对于那些好高骛远的学生，在适当的时候我也会讲几道偏难的习题，尤其是他们不大会的，让他们认识自己的差距。
困难生的人数较多，也可以大体分为以下几类：
第一类：一声不响的，她们多为女生，课上一声不响，作业也认真完成不过大部分是抄的，不敢去问老师也不参与课堂。例如朱*、严*、付*。
第二类：他们上课不注意听讲，根本谈不上会不会学习，数学底子薄，学习态度也不端正，作业不及时交，有的做了也是瞎做。例如：姚*、王*、钱*、彭*。
困难生的人数偏多，而且他们大多数都已对数学失去信心，现在重要的是让他们对数学重新拾起信心，在简单的章节时，尽量的让他们体会到学习数学的乐趣，以及克服对数学的恐惧。而且这类学生想在短时间内想提升是比较难，只能从长计议，这是一场持久战。
当然班上还是很大一部分是处于不上不下的那一类，用句不贴切的话来说，属于墙头草，那里风大往哪倒。班上现在整体趋势是不大好的，如果任由这般下去的话，他们只会越加越沉沦。所以现在首要目的是抓住这部分学生的心，让他们重新振作，而这类学生还是有希望进步的。
针对班上的以上情况，我现在针对7班的主要措施是：1.课上不赶进度，一定把基础知识点讲清楚，一些简单的题型要求学生在课堂上完成，并立即检查。
例如：最近讲的画轴对称图形，这类题目较简单，必须要求全班同学都会，而且这类题目是属于期中考试的送分题，一定要拿到手。2.
对目前学习的几何知识，大部分学生还不能够熟练用几何语言来表达，所以一定要严抓几何证明格式。典型例题一定要求大部分学生过关，逼迫学生动笔去写。3.
对于优等学生，我会给他们布置一些偏难的习题。
由于刚带班不久，还有很多问题没有发现，只能先谈谈这些浅薄的认识，以后在教学的过程中，我也会不断的改进。谢谢各位，也请各位前辈多多指导，非常感谢！
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