2010—2011学年度第二学期期末调研考试。
白团中学马彦春。
1．成绩统计及分析。
八年级共四个班，学生156人，对他们的了解还有待加强，学生考试中的最高分为87分，最低分为16分，分差太大，优秀率为2%，及格率为32%，低分率为13%，就这次考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。
二．调研考试试题分析：
这次考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。共有六道大题，分五种题型：单选、填空、识图作答、实验**和分析简答，根据学生答题情况和对试题研究特做以下分析：
就试卷内容来看，题量有些偏大，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助，从总体来看死记硬背的内容减少了，开放性内容增多了，更加贴近素质教育的标准。我通过所有试卷中的情况作了如下调查。
一单选题25个，共占25分，从这道答题情况来看学生对于选择题的得分还是比较高的，好多优秀学生的成绩能在20分以上，这证明学生对于一些基础知识的理解是比较到位的，应该保持学生的这一优势争取让一部分学生做到百分百的判断，以进一步提高自身的成绩和分析能力。
二填空题6个，共18分，答题难度较大的是29题中的第三空、第四空和第五空，这个问题之所以出错率较高主要原因是我在授课过程中忽略了这个问题，没有让学生对于自然选择和用进废退学说进行深入的了解，只局限于提出者和内涵的学习，今后应在此方面多些研究。
三题为识图作答题共4个，共19分，1小题中对读图能力的考查，得分率为53.6%； 2小题在于人类性别**及基因重分重**，这个问题既是重点又是难点学生得分率为52.8%；3小题植物进化**，由于学生对这道题没有很好的理解因此失分率较高，得分率仅为12.
3%。最后一道读图题是生态系统的食物网简图学生分析的比较到位，得分率达到52%从总体来看学生在这道大题的得分还不算低证明学生有一定的分析能力和读图能力。
四题是实验**题，共占15分。难度偏大，尤其是第37 小题，除第一问外其它的学生都感觉很茫然无从下手，我个人认为这个问题涉及的外延有点广，不光学生摸不到头脑我在做这个题的时候都没有得几分，虽然要求教师向学生讲授与课本相关的知识，但太广泛了还是会让老师和学生无所适从的，毕竟我们好多时候的学习还是为了考个理想的成绩。
五题是分析简答题共占18分，除第39 小题的难度有些大其他还可以，但是学生的得分并不高，值得思考原因。
三．综合以上情况，在今后的教学中我计划从以下几个方面进行教学：
1.在教学中继续巩固学生对基本知识的掌握，多强调知识点的记忆落实。关注学生对知识的理解情况。
2.在教学中应加强学生对生物学专业术语的掌握；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科学态度；多训练学生认真审题，提高理解题意的能力。
3.在教学中相关的知识点应多引申，多理论联系实际，且及时传递社会热点信息，扩大学生知识面。
4.优秀人数有待提升，今后应多做练习，指正学习方法，减少低分率，提高优秀率，增强及格率。
2024年6月30日。
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