2012-2013学年度第二学期期末检测。
巩昌中学陈芳春
一、试卷结构。
试卷结构主要分为以下几大块：
一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写、注音、成语的运用、古诗文名句默写、语病修改、名著的知识、实践活动等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
二）古诗文阅读。
古诗文的阅读选择课内重点的篇目，并且题目的选用难度也很适合，没有给学太多理解的障碍。文言文阅读，选择课内阅读，难度不大。
三）现代文阅读。
此题设置了记叙文、说明文各一篇，说明文侧重文本理解，淡化文体知识，符合八年级学生的知识层面。记叙文阅读考查了记叙文的基础知识——故事情节、段落作用、人物形象，学生的所学知识能真正应用到检测当中，让学生认识到学了就有用，找到一份自信。
（四）作文。
作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采用半命题作文的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：《珍藏在心灵深处的 》。
对于这个作文题目，主要体现了“人人有话说，人人说真话”的作文命题意图。学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，生活面窄，选用的材料不是很新奇，我们在批阅作文过程中发现存在的问题是：作文选材不够典型，素材不够新颖，生活素材不够丰富。
有些滥用词语，语句不通，语言匮乏，缺乏文采。
二、阅卷情况。
本试题满分为120分，考试时间为120分钟。我校参加考试的总共有920人，其中最高分为108分，最低分为35分，平均分为80.93分。
具体分析如下：以八（6）班为例，经过抽样调查， 基础知识得分率为56.3.
1﹪，现代文阅读理解得分率为54.1﹪，文言文阅读得分率为80.5﹪，综合性阅读得分率为86.
4﹪，作文得分率为70.1﹪。 总的说来，试卷开篇有卷面分，给了学生一份自信。
汉字、成语运用细密繁多，学生平时重视不够，所以丢分较多，以后要用学生感兴趣的方法加强记忆。诗词名句填空，难度较小，既有直观性填空，也有理解性的填空，除个别的学生有错别字外，其余得分不错。阅读理解失分较多。
三、总体分析。
这一份八年级语文下期末试卷，总体来说是比较成功的。考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识及具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。
纵观整份试卷，命题者从学到用考虑周全，各部分命题符合八年级学生的知识特点，对教师今后的教学有一定的引导作用。
四、对今后教学与命题的建议。
一）语文教学方面。
1、语文基础知识。
语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，我们一定认真钻研语文课程标准，对于古诗文的教学，指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。语言表达方面，指导学生多阅读，多练习，充分利用综合性活动培养学生的语言表达。
2、古诗文阅读。
加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，留意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文。对于课外文言文的练习，适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生练习，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。
我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生把握一些解答课外文言文的技巧。
3、现代文阅读。
在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要练习学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。
在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要。
结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读练习中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。
4、作文。平时加强练习，并要针对不同的文体作不同的练习；指导学生专心感受生活。加强对学生阅读的指导。
语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，重在培养学生的阅读爱好，采用多种形式的读书沙龙活动，推动学生的课外阅读。只有阅读面广了，学生的知识面。
宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。
二）对命题的建议。
题目设置应该考虑全体学生的能力和依据课标要求。古诗文阅读的题目设置可以课内与课外阅读相结合，尽量考一些简单的，如内容和情感的理解或名句赏析。
现代文阅读可以选择生活性、人文性较强的文章，让学生在应用所学知识的同时懂得感受生活、热爱生活，真正做到学与用紧密联系。
五、今后努力的方向。
1、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
2、和学生经常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学。最重要的是要重视学生的学习反馈。
3、作为语文教师要不断提升自己，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
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