第二大题为“现代文阅读”,28分。
一)为课外阅读《父亲不是“”》,这是一篇感情深挚的记叙文,情节易懂,但文后设计的问题有一定难度,学生缺乏对文章的认真思考和深入理解,答案组织很不全面,整体得分不高。其中相对得分较高的是第8和11小题,学生能正确理解文章题目的含义,能全面分析文中主要人物的性格特征;失分相对较多的是第题,几乎正确率还不到50%。
二)为课外阅读《灵魂教育》,是一篇结构严谨的议**,问题设计巧妙,但是由于学生对议**常识的掌握较差,这篇阅读理解答题情况较为糟糕。错误多集中在第14和16小题,学生虽然能正确判断划线句子所使用的论证方法,却不能全面分析该论证方法的作用。
第三大题为“古诗文阅读”,14 分。
马说》和《辕马说》对比阅读,其中的第20小题有一定难度,学生不能准确理解课外文言选段的意思,不能结合文意来谈谈自己对方苞的人才观的认识。
古诗《夜雨寄北》阅读,第21小题要求理解诗人的情感,学生得分较高。第22小题要求学生从练字的角度赏析理解本诗名句,因为复习时练习较多,答题情况也较为理想。
第四大题为“作文”,50分。
本题有两道作文题目,命题与材料作文各一道,学生可任选其一去安排组织行文。大多学生选了第一道命题作文,由于题目《心底,那一泓清泉》较为抽象,学生无法正确立意,得分普遍不高。然而,因为大多数学生都能写出真情实感,书写大多都十分规范,得分整体差距不大,也有一些高分。
写材料作文的学生因为语言功底不深,个别学生得分很低,所以考前指导时我就不太建议学生选择材料作文。
四,存在的问题:
1,基础知识掌握不牢固,尤为字音字形部分。
2,书写不够干净,规范,卷面不够整洁。
3,理解分析能力、归纳概括能力和语言表达能力不强,尤其体现在漫画题,阅读理解题上。
4,灵活运用能力有待提高。
五,改进的方法措施:
1,狠抓基础,要把好基础关,做到口到、眼到、手到、心到。
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