八年级语文试卷分析

2014-2015学年度第一学期期末八年级语文检测质量分析。

安乐学校陈文章。

一、考试情况。

1、学生情况：本届学生刚开始的时候有12人，整体情况也较好，但随着转学情况的出现，成绩好的学生陆续转走了，剩下的5位学生学习能力一般，后半学期又走了一位，现在只剩下四位学生了，其中二位单亲，但是她们学习很刻苦、很认真。

2、考试情况：语文全部合格，实力差不多，也就是说语文的基础差不多。太低的也没有，但红色的没有，也就是高分不多，原因大概一是没有进行系统的基础知识的复习，二是由于阅读量较少，但我有信心。

二、答题情况。

1、基础知识。

本次测试，基础知识方面平均得分13分，不是很高。主要的问题是修改病句，四位同学只有一位全对，得分率为25%，主要的原因是没有讲过，不怪学生。在以后的语文教学中基础方面的教学不能丝毫松懈。

2、积累运用。

我在平时的教学过程中，对于综合运用很不重视，所以学生也不重视。这次的综合运用考的是莲文化，合民情民俗，出的很彩。本道题平均得分5分，失分率为10%，主要的问题是在回答问题的措辞上欠精准，欠精炼。

对于得分点不了解，分值的配备不清楚，知识的要点不详知。

3、阅读。阅读的问题很严重，失分多，问题多。本道题的平均得分为34，最高分38，最低分30分。

主要的问题是方法不当，事倍功半。一方面是由于同学们对于以前掌握的一些答题技巧没有再复习，临考不知。另一方面是在平时的教学中忽视了对作文的讲评，忽视了对写法的**。

如举例论证的作用，景物描写的作用等等。

4、习作。总体来看，这次检测中的习作部分完成较好。一是因为这次考试题目简单，二是因为同学们都能认真地对待。字数、文体基本上都能达到要求。

5、卷面书写：

本次测试，我班卷面书写呈现中等偏上水平。整体情况来看，2/3能做到正确、规范、端正、整洁，个别同学书写不端正，更不规范，字迹散乱，甚至难以辨认，严重影响阅卷。写字教学质量急待全面提高。

三、努力方向。

通过以上分析，折射出我们在教学中存在的一些问题，今后要在以下几个方面加强教学。

1、做好笔记。对于一些重要的知识点的记录，经过我的多次注意发现，同学们在做笔记的时候随便一记，下课随便一丢，有的甚至一堂课不写一字，不画一笔，动嘴不动手，在做笔记这方面养成了一种随便、不严谨的学习习惯。这种习惯就会迁移到学习中，审题不严谨，答题不认真，**不深刻。

2、注重复习。做好平时复习和阶段复习，不能只是等到将要考试才复习，应该未雨绸缪，提早复习。

3、掌握方法。在平时的教育教学中，我发现让学生掌握一些必要的适用的答题技巧和方法是完全必要的，所以在以后的教学中要有意识地加强此方面的工作。

4、扩大阅读量。阅读量的多少对于语文素养的提高提着至关重要的作用，我们班学生的阅读量不是很大，特别是对于名著的阅读能达标的少之又少，今后要加强这方面的工作。

5、面向全体。通过试卷分析，我发现在教学中对差生关注的不够，该得分的题没有得分。因此，在今后的教学中必须多关注“学困生”，消除他们学习上的畏难心理，平时多给他们一份关爱，课堂上多给他们一点机会，想尽一切办法减少“学困生”。