2009—2010第二学期。
一、基本情况。
2009---2010学年度第二学期期末检测八年级英语试卷由县教研室统一出题，本次考试共100分，最高分78分，最低分0分，平均分 28分。本次考试参考人数504人，及格人数13人 ，及格率 3%，通过测试，反映出学生的能力水平有待于提高。
总体上本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。以课标准为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。
1、今年试题注重对学生基础知识的考查。避免了考查的知识点相对密集、覆盖面较窄的问题，可谓立意高远。
2、第一题为选择题，共计48分。本卷主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为70%左右，这充分说明师生在平时的历史教学中特别注重对基础知识的把握，这对于我们开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了优良的传统和良好的前提保证。
3、第二至第五题为非选择题，共计52分。本卷主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在：
考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。
考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
二〇一〇年七月十日⑶考生综合能力较差，如第38小题学生都能写出孙中山来，但是综合孙中山在民主革命中做出的贡献却不能概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。
考生的应试能力不强。如：第41小题，很多学生在回答第二小问时思路还停留在第一小问上，不能展开回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
二、教学建议。
、加强基础知识的教学。
不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。教师在平时的教学中不能忽视基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。
、加强对学生历史记忆能力的培养。
现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。对学生记忆能力训练的主要途径。
二〇一〇年七月十日。
八年级历史期末检测考试质量分析
2013 2014学年度第一学期。本次试卷功能显著，知识覆盖面较广。试题基本按由易到难顺序排列，全卷无偏题 怪题。试题在保留改错题的同时，其它题型向知识与实践靠拢，选择题以小专题形式。能力要求上按照课程标准主要考查学生阅读 提取信息 归纳 概括 分析能力。一 学生在答卷中反映出来的主要问题 1 基本...
八年级期末历史质量分析
八年级历史期末考试质量分析。一 试题基本情况分析 本次八年级历史考试试卷满分为120分，考试采用闭卷形式，题型主要由选择题和材料分析题组成，题量不是很大，但每小题的分值比较大。总体上试题还是比较难的，知识的覆盖面比较广，书本上的基础知识点并不是通过简单的选择题和问答题的方式来考查，而是通过把知识点与...
八年级历史期末质量分析
一 基本情况。初中八年级期末考试，从各班反馈的信息看，命题灵活，难度适中，参加历史期末考试的人数为233人，高分19人，高分率为8.15 及格52 人，及格率23.32 低分64人，低分率 27.46 二 试卷综述 这次期末考试历史试卷满分100分，考试时间为60分钟，难度为0.50。题型包括选择题...