-习酒镇中学黄之彦。
各位老师大家好，很高兴有这个和大家一起交流、学习的机会。我参评的课件课题是：人教版义务教育课程生物学八年级下册第22章第4节《细菌》。
我们都知道，细菌的个体非常微小，通常情况下是无法用肉眼观察到的，尤其是细菌的生殖过程更是很难通过语言来描述，在本节课选择课件形式运用多**教学就比较容易完成教学目标，突破重、难点。
一、教材分析。
一）教材地位分析。
本节内容是第22章《细菌》的第4节，本章教材的引入是从细菌在生物圈中的分布开始的，然后分别介绍细菌和真菌的主要特征，教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现。教材在本节以科学**的过程为脉络安排内容，讲述细菌的发现过程，提供了细菌的**，引导学生了解细菌的形态结构特征，侧重引导学生自己去通过与动植物细胞进行比较，来归纳出细菌的主要特征，让学生在主动参与教学活动中获得基础知识，发展相关的情感、态度和价值观。我在制作课件时都着重体现了这些方面。
二）教学目标。
1.知识目标描述细菌的主要特征。
2.能力目标。
尝试通过与动植物细胞作比较，推测出细菌的营养方式。
3.情感、态度与价值观。
通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。认同饭前便后洗手的必要性。
三）教学重点、难点
教学重点：细菌形态结构的特点。
教学难点：细菌的营养方式和生殖。
四）教法与学法。
八年级学生具备了一定的知识水平，思维和学习能力也得到了一定发展，但知识储备欠缺，生活体验不足，发现问题和解决问题的思维还不够成熟，尤其是我们学校的学生注意力集中时间短，学习兴趣低，针对学生的这种情况，我采用多**教学形式来激发学生学习兴趣，更加形象、直观。
二、教学过程（课件演示过程）
本节通过让学生体验无法用肉眼观察到周围细菌直接引入新授内容细菌的发现，在制作课件时对文字的出现用自定义动画作效果体现了课件的审美性。在这张幻灯片体现课件的科学性，也帮助同学们了解认识细菌的发现过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。
第二张幻灯片介绍的是第二部分内容细菌的形态和结构，这部分也是本节的重点，由于细菌个体微小，只有用高倍显微镜或电镜才能看到，所以我在这里设计里三种不同电镜下不同形态细菌的**，并分别就不同形态举出了实例，比如肺炎球菌、白喉杆菌等，接下来我提出了三个问题，“第。
一、细菌的结构有什么特点？”总结出细菌的结构特点。第二个问题是细菌的结构与动、植物细胞有什么不同点，学生们比较，并培养他们总结归纳的能力，分别填写比较**，通过比较也解决了第三个问题“推测细菌的营养方式”，突破本节难点。
第三部分是细菌的生殖这部分我除了在幻灯片中呈现细菌的生殖过程的，并在这部分设计完成书中的技能训练，不仅能够引起学生的学习兴趣，也解决了本节的难点，让他们知道细菌生殖速度之快，从而认同饭前便后洗手的必要性，使学生对细菌生殖从感性认识上升到理性认识。接着再介绍芽孢的形成结合前面所学，就使学生们对细菌的哪些特点让它们分布如此广泛这个问题迎刃而解。
在新授部分完成后就要对学生课堂所学及时巩固、练习、评价，在这里我设计了小竞赛让同学们自己出题互相提问，又出了三道习题让学生们在课堂中完成巩固练习。体现了课件的实效性。
以上就是我本节课件的全部内容。我深知课件不是简单的书本内容的照搬，它重在教材内容的基础上的知识点的提炼与体现，帮助教师顺利完成教学目标、突破重、难点，用最简洁的文字与最直观的表达方式给学生呈现出本节的内容，把课件制作与录象片相结合，充分运用好多**这一现代化教学手段来提高教学质量和效率，这也是我在制作课件时所遵循的原则。请各位老师多提宝贵意见。
八年级生物《细菌和真菌分布》说课稿说课稿
八年级生物 细菌和真菌分布 说课稿说课稿。课件八年级生物 细菌和真菌的分布 说课稿。各位领导，老师们 你们好！今天我要进行说课的课题是 细菌和真菌的分布 首先，我对本课题进行分析 一 说教材的地位和作用。细菌和真菌的分布 是人教版八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物 中第四章第一节。初中生物课程标...
说课稿人教版生物八年级上册《细菌》
1 教学背景。一 教材地位与作用。细菌 选自人教版初中生物八年级上册第四章第二节的内容，学习本节课之前学生已经学习了细菌 真菌以及菌落的概念，对细菌已经有了初步的认识。本节课对细菌进行了详细的展开，细菌是生物界中一类重要的生物，了解细菌有利于更好地认识生物世界。教材通过细菌发现的过程，阐明了科学发展...
八年级上生物《细菌》课件说课稿
了解细菌与人类的密切关系表现在有利与有害两个方面，从而纠正许多人误以为细菌都是有害的错误观念，学会用辩证唯物主义观点去看待客观事物。教学重点 难点。重点 记住细菌的形态和结构，难点 通过现象总结细菌的繁殖和生活特点，计算细菌数目。掌握重点，突破难点，以实现本节课的教学目标。2 说学生。在教学中，我们...