《加强法制建设健全法律监督》说课稿。
鲍沟中学孔华伟。
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！我说课的题目是《加强法制建设，健全法律监督》，它是鲁人版八年级下册第八单元第十七课的第二节。本课是在继上一节《走依法治国之路》的基础上，对学生进行更深层次的法制教育。
目前，我国的法制建设虽然已取得了巨大成就，但离建设社会主义法治国家的目标还有一定的距离。本文就是在这样的背景下，继续围绕如何加强法制建设，健全法律监督而展开的。
通过对本节课的教学，我准备让学生达到以下学习目标：
1、情感、态度、价值观方面：理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。2、能力方面：
提高辨别能力，掌握行使监督权的有效方法，增强依法行使监督权的能力。3、知识方面：知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是社会主义法制的基本要求；理解法律监督的主要内容和重要意义。
重点难点分析：社会主义法制的基本要求和法律监督的主要内容是本节课的教学重点，应让学生理解并掌握；如何将依法治国、法律监督与中学生的实际联系起来；让学生肩负起学法、知法、用法、守法、**的重任，是本节课的教学难点。
在教学思路和教学理念上，我遵循以下几点：
1、全面落实我校当前实施的“一三一”教改模式，强化课前预习、自主学习、合作**。将课堂的主动权交给学生，让学生充分展示自己的才华和能力。
2、运用好情境教学和案例分析。创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境，结合当前时政热点，让学生通过自己的实践**，领悟法制教育。
说教学过程：
一是学生课前预习情况的自我展示。在此环节中，学生主要在小组内展示《助学》中相关预习内容的完成情况，小组内互相检查，各学习小组组长汇报。
接下来是情景导入：我先利用多**为学生展示三则材料。材料一：
2024年3月至2024年2月，全国人大及其常务委员会审议通过了《社会保险法》《人民调解法》等六部法律，修改了《选举法》、《水土保持法》等8部法律。材料二：央视在3·15消费者权益日播出了一期《“健美猪”真相》的特别节目，其中披露了河南济源双汇公司使用瘦肉精猪肉的事实，问题猪肉从河南出厂到抵达南京屠宰场过程中，一路凭借买来的“通行证”畅通无阻。
代表**执法的检疫站、检查站，不仅没有履行执法职责，反而干起了售卖证明、收黑钱的勾当。检查站只收钱不尿检，甚至在遇到突击检查时，配合猪贩作假。屠宰场也把检测规定扔一边，堂而皇之售卖“动物产品检疫合格证明”。
如此荒唐的执法程序，简直是视法规于无物，把本该用于监管的证明、耳标、尿检，当做了赚钱工具。材料三：原广东省茂名市市委书记、市人大常委会主任罗荫国因涉嫌职务犯罪在2024年春节后第二个工作日被刑事拘留，成为2024年第一个落马的正厅级干部。
上述材料符合或违背了社会主义法制的哪些要求？
在学生以学习小组为单位**完成后，导入第一目“加强法制建设，树立法制观念”的学习。其主要流程为：
一)自主**，全面理解。学习任务：阅读教材p97---p101后思考：
社会主义法制的基本要求是什么？了解四项要求各自的涵义。本环节由学生阅读教材，自主感悟完成学习任务。
二)多边互动，共同**。本环节，我为学生设计了一节课堂情境剧和一则新闻分析。课堂情境剧，由6名学生参与表演。
主要情节为：青年武警战士张某在接到弟弟的**后得知自己的父亲被人打成重伤住院**，弟弟劝他回家一起教训对方。张某经过深思熟虑后劝告弟弟依靠法律解决，让弟弟取消了动武报复对方的念头。
后该案得到了司法机关的公正处理。学生思考以下问题：
1、 我们从张某对事情的处理上学到了什么？
2、 此案经司法机关依法审理，对方受到了法律的制裁，说明了什么？
3、 如果张某按照弟弟的想法处理问题，又会出现什么后果？
学生经过小组讨论：不仅得出了有法必依和违法必究的结论，更从中接受了教育，明白在今后遇到此类问题时不能鲁莽冲动，要严格依法律己。
接着，我通过多**进行新闻分析：当前，市民街头巷尾热谈的话题一般都会有“醉驾入刑”。某市荣某为该市醉驾入刑第一人，记者采访时荣某泪流满面，表示很后悔，并表示以后好好学习法律，增强法律意识，依法规范自己的行为。
同样是醉驾，5月1日前，面临是罚款、扣证、拘留，5月1日后，“醉驾”正式定为刑事犯罪，可判处拘役，并处罚金。“醉驾”入刑，醉酒司机就是罪犯，无疑会影响当事人一生。《行政机关公务员处分条例》第17条规定，“行政机关公务员依法被判处刑罚的，给予开除处分。
”这就意味着，如公务员醉驾被判拘役，就面临被开除公职。今年2月，在《刑法修正案》中全国人大将“醉驾”和“飙车”定为“危险驾驶罪”，该罪名诞生后，醉驾和飙车的行为将会受到《刑法》的惩罚和制裁，对打击醉驾和飙车已有法可依。学生在阅读材料后进行分析：
1.“五一”前后国家法律对醉驾行为的规定有什么变化？2.
荣某的醉驾行为受到了什么处罚？3、这一新变化主要体现了社会主义法制的哪一项基本要求？以上问题由学生在小组内合作**后自主完成。
接下来导入第二目“健全法律监督和制约机制”。让学生阅读教材p102事例，进入栏目“想一想”：人民群众为什么会高度赞扬《焦点访谈》节目？
然后“议一议”：1、在我国，**监督有什么样的重要作用？2、法律监督的主要内容及重要意义是什么？
3、公民如何行使监督权？这一权利有什么积极意义？
为了让学生更好的理解这些问题，我还设计了几个生活情境，其中有前不久的“城管暴力执法事件”和“染色馒头**”等，让学生进一步**。
在某市，大多数的社区设立了特殊信箱—书记、市长信箱，上面写着：“加**部监督，受理群众投诉，听取民情民意，征集发展意见。”阅读材料后思考：
1、这种做法是在提倡公民行使什么权利？2、开展这项活动有什么意义？3、你会行使该权利吗？
请你为我市的法制建设提出几项建议。
最后是“归纳小结，巩固深化”环节。 启发学生谈谈学习本节课的收获与体会，布置下节课的学习任务。
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