各位领导，老师：
大家好，今天我说课的内容是新目标英语八年级上册，本册书共十个单元，每单元分为sectiona，sectionb，self check三部分，sectiona侧重于语言的基本内容，注重学生听说能力的培养，sectionb侧重于英语能力的培养和语言知识的综合运用，self check 是对于本单元内容的知识再现。相较于旧教材，词汇量和语言知识的运用部分均有所增加。下面我的说课分别从说板块，说要点，说课例，说关键四方面加以阐述：
一． 说板块。
听说板块：每单元section a 1a-2c,sectionb 1a-1e.在本环节后，学生能够以各种人称对本环节内容进行问答。
阅读板块：每单元sectionb 2a-2e.本部分的关键在于阅读方法，在阅读过程中，分别以略读，精读等方法，是学生能自主学习阅读材料。
语法练习板块：每单元section a grammar focus-3c,self check.在完成本部分内容后，同学们能够针对本部分内容总结出一定的语法规律。
写作提升板块：sectionb 3a-4.本部分是针对本单元语言生成部分。以词-句-文的顺序生成一篇完整的作文。
二． 说要点。
本册英语教材共以下几大要点：
一般过去时（unit1），一般将来时（unit6，unit7），一般现在时（unit2频率，unit8名词），比较级（unit3，unit4），委婉语气（unit5，unit9）。
三．说课例unit3 i’m more outgoing than my sister。sectionb(1a-1e)
一） 说教材。
1.教材的地位和作用。
本课是一节听说课，主要运用形容容词比较级描述人的外表及性格的相同与不同。从而引出本单元的语法项目——①形容词的比较级②含比较级的句型。谈论人与人间的相同与不同，这种话题与学生的日常生活有着密切的联系，所有的话题对于提高学生学习英语的兴趣有很大的帮助，这样就能使学生在轻松愉快中学习英语。
2. 教学目标。
1）知识目标：
学习本课时重要词汇和复习常用形容词比较级的变化规则。
能将所学的描述和比较人物的知识实际运用到真实的生活情景中去。
能熟练运用s + be + adj.比较级+than+被比较对象 as…as 句型对人的外貌及性格特征作对比。
2)能力目标：让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词比较级的话题，进一步提高写作能力。
3)情感目标：通过比较，正确认识自己及他人的优缺点，可以增进同学之间的了解和友情，教育学生关注自己和身边的人。体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。
通过小组合作进一步加强组内合作和组间竞争意识。
3.教学重点。
能熟练运用句型s + be + adj.比较级+than+被比较对象 as…as 对人的外貌及性格特征作对比。
4.教学难点：
将对话生成小短文，完成语言的输出。
二）.说教法。
1.采用任务型教学的方法，示范法，小组合作，竞赛法。培养同学们听说读写的语言综合运用能力。
2.借助小黑板，录音机等直观教学工具，创设语言环境，鼓励大胆说出来，使教学更形象生动。
三）． 说学法
在小组自主合作和**指导思想下，利用组内合作，组间竞争等多种不同方式操练巩固。让同学们以积极参与的心态进行学习。
四）． 说学情。
本班为高效课堂实验班，班级人数为43，分为6小组，一组为8 人，其余每组各7人。每组按学习成绩各有1-7编号，并且组内各自有搭档。
五)．说教学过程：
step 1 check and revision.
1. 复习形容词变比较级规则变化及不规则变化。
2. 检测单词预习情况。分组内查，教师抽查，并为各组打分。
设计目的：1、复习比较简单，主要为了唤醒大多数学生的学习意识，调动学生的学习兴趣。2、了解学生对预习作业的掌握，为下一步巩固学习做好铺垫。
step 2 1a-1b
学习其中知识点，并就一个好朋友该具有的特质发表自己的观点。最后以一个竞赛式的小游戏呈现出来。抽取两小组，要求每一个成员都要参与进来，说出自己的观点，并对前一名组员进行评价。
全组进行完后看那组用时最少。
设计目的：竞赛是同学们喜欢的一种方式，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力。既可调动课堂气氛，又可提高求知欲望，在合作中还体现了小组集体的智慧。
step 3 :1c-1e.
这部分主要练习听力。**两遍，完成听力**。再听一遍口头回答两个问题。接下来看听力原文，将对话改为短文。
设计目的：在本部分除了锻炼学生的听力能力，在完成任务的过程中，获得成就感，对句型的掌握更为深入，透彻，从而突破了语言的生成和运用这个重难点。对话改写部分我将小组活动融于其中，我要求每组一号同学将短文写在白板上。
其余写在作文本上，全员最先完成的为优胜组，接下来以此类推。
step 4. summary and homework.
总结本节课的主要内容及所要达成的目标。
作业：读听力原文及本单元单词。
预习2b课文完成课后2c 和2e.
完成学案上达标检测内容。
六）．说板书设计。
unit 6. i’m more outgoing than my sister(1a-1e)
一， 常见的形容词比较级变化规则并举例。
smart---smarter nice-nicer funny---funnier
beautiful---more beautiful serious---more serious
outgoing --more outgoing
二， be talented in care about be good at
make sb do a good listener
设计意图：突出教学重点，有效提高教学效果。
四． 说关键。
要掌握本册书的要点，在于处理好一些关键问题：
1．一般过去时是七年级下的延续，在本册书中要求同学们重点掌握规则动词的变法和不规则动词，会与他人谈论过去的假期，并且要学会以日记或信件的方式表述出过去的假期。
2.一般现在时是进入初中以来最先接触到的时态，本册书unit2是有关于频率副词的用法。要求同学们会谈论并以百分数或频率副词表述一项调查或一个人的习惯。
unit8是关于食物的做法。
3.一般将来时是本册书的很重要的要点，unit6和unit7分别对于be going to do 和will be 进行学习，使同学们对于将来时有系统的认识，并会使用将来时表述打算和对将来的**。
4.比较级：掌握比较级的关键在于形容词，副词比较级，最高级的变法，会对于两者或两者以上进行比较，并运用与生活实践中。
5.委婉语气。unit5是询问某人对于电视节目的意见并会对于某部电影发表评论，unit9是围绕邀请进行的话题，通过本单元的学习，使同学们会简单发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。
6．注重评价机制，激发学生主动学习英语的积极性。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价可采用测验及非测验形式。平时重视形成性评价，对学生学习过程中的表现，及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的评价 。
测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息能力，减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向 。
以上是我对于本册书的一些浅显的认识，不足之处请各位领导及老师批评指正。
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