八年级英语下册第三单元说课稿

一、教材分析：

本单元是人教版初中英语八年级下册。

unit３，主题是“家务和许可",其功能项目是“礼貌地请求”和“征求许可”。语言目标是要求学生学会用情态动词could来礼貌地进行请求或者征求他人的许可。本节我要讲的是本单元的section a的第一节。

二、教学目标：

根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下教学目标：

知识与能力：学会表示家务的短语；学会用could表示礼貌的请求以及征求许可，并能作出相应的回答。

过程与方法：本课采用问题导入方法，教师提问学生在家中是如何帮助父母的，大部分学生都会回答做家务，由此过渡到关于家务和许可的话题，然后教授与家务相关的短语和表达。多采用对话的形式，让学生练习用could表示礼貌的请求和征求许可，让学生学会灵活运用这一结构来进行表达。

情感、态度与价值观：教会学生在日常生活中礼貌、得体地表达自己的请求和意见。引导学生养成良好的生活习惯和劳动习惯，让学生意识到帮助父母减轻负担的重要性，让学生乐于在生活中多做自己力所能及的事情来帮助父母。

三、教学的重、难点：基于上述对教材的分析，我确定本节的教学重点为一些动词短语和could表示礼貌的请求和征求许可的用法。教学难点为could表示礼貌的请求和征求许可的用法。

四、教学方法：

通过形式多样的课堂活动和丰富的练习，让学生能够轻松地掌握本单元的知识要点，提高英语听说读写的能力。

五、教学过程设计。

unit 3the first period (section a)

step 1 lead-in（"良好的开端是成功的一半”,因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础。)t：

do you often help your parents to do some housework at home？

what do you usuallydo ?学生们纷纷站起来说说自己在家做的事情，过渡到本节的内容。step 2 speaking教师出示几张做家务的**，引导学生学习一些有关做家务的动词短语。

由1a部分的**引出本节的目标语言，然后要求学生两两对话多多练习目标语言，达到能脱口而出的目的。

step 3 listening接下来的听力要求学生自主完成1b的内容。通过听来巩固目标语言的用法。

step4 tips帮助学生总结本节的语言结构，同时归纳一下英语中表示请求的句型。并要示学生在小组内合作的形式举出相应的例子，然后板书到黑板上让全班来分享。不妥的地方教师可以学生修正。

step 5 practice要求学生自主完成5个单选题来检测学生的学习情况。先独立完成，再小组讨论，最后全班交流。

step 7 summary

回顾本节课所学内容，同时能意识到要在生活中多帮助父母做一些力所能及的事情。