does the boy like his school? why?
what is the villagers’ dream?
do you think their dream can come true?
2. 文化意识目标
1）了解各种交通工具的表达方式。
2）了解村民是怎么去上学的，意识到自己和他们之间的区别，从而感恩现在的生活并思考能够为村民做什么。
5、重难点。
1.教学重点。
记忆新词汇。
使学生能够理解文章脉络。retell the passage.
4、教学难点。
学生可能会害羞于表达自己，或者不能理解村民们的生活方式。
6、教学过程。
1、教学内容。
第三单元第二部分2a-2c.
2、教学手段。
趣味导入法引入教学，交流型教学和任务型教学手段的综合运用。
3、教学过程。
1）warming-up
a. 让学生们猜一下**上的东西，从而引出rope --ropeway --go on a ropeway = take a rope way.
b. 询问学生对ropeway的看法，告诉他们将要学习的文章就是关于ropeway的，从而引起他们的兴趣。
2) new lessons
1. 让学生看文章的**与标题，猜文章是关于什么内容。
2. 询问学生平常是怎么去学校的以及他们对这样交通方式的看法（方便、简单），结合文章题目，让学生思考村民要渡河去上学的困难。
3. 学生迅读文章，发现文章出现的小主人公liangliang每天是怎么去上学的。
4. 让学生思考我们一般是怎么渡河的，为什么村民们不能这样去渡河上学。
5. 让同学们精读第一段，得出村民不能使用船和桥渡河的原因。
6. 介绍文章主人公liangliang，和同学们强调新单词classmate.
7. 让同学们精读第二段，回答问题”does the boy like his school? why?”
8. 让同学们精读第二段，回答问题“what is the villagers’ dream?”和“do you think their dream can come true?
”。3）review
为学生们梳理一遍文章大意，what we h**e learned today.
4）homework
1. 请学生在课后思考2c的内容并完成。
2. 请学生思考what can we do for the villages?
7、教学反思。
本次教学通过趣味引入法一定程度上激起了学生们学习的兴趣，也活跃了课堂气氛。而本课所学内容较为简单，因此课上采用了任务型教学和交流型教学法的交叉使用，并以交流型教学为主的学习方法。学生间的讨论交流和对句型的反复运用使学生更为自信并使本课内容更易被接受，营造了一种轻松学习的氛围。
板书设计。占思敏。
新人教版七年级英语下册第三单元教案
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七年级下册英语教案 第三单元 2024年学习
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七年级英语上册第三单元教案
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