八年级说课稿

仁爱版八年级上册unit 4 topic 1 section b说课稿。

我说课的内容是仁爱版八年级英语上册unit 4 topic 1 section b。

下面我将从教学理念、教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和教学反思六方面进行说课：

一、教学理念。

仁爱版英语教材的教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型的教学模式，教材中的每个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。

二、教材分析

本话题主要围绕谈论动植物话题展开，学习表示询问和偏好。本节课的重难点是如何使用英语询问和表达偏好。

重点句型是：a:which do you like better,..or..?b:i like..better.

a:which do you like best,..or..?b:i like..best.

三、学情分析。

学生英语基础相对较差，课堂注意力不能长时间集中，容易开小差，口头表达能力较差。

三、教学方法。

针对学生的情况，我采取情景交际法，任务型教学法，从而激发学生学习英语的兴趣，让孩子能轻松接收。本节课通过给学生设定具体的任务，让学生集中注意力，为了其任务及学习目的去实施特定的语言行动，从而获得更多的知识，让学生not only learn english, but also use it!

四、教学过程。

1. 检查前置作业，通过小组的形式来检查。

2. 通过guessing game游戏，引出本课句型which do you like better,..or..?

及which do you like best..,or...为下文做准备。

3. 通过看图和音标写单词，培养学生根据音标写单词的能力，强化学生根据读音记单词的方法。以小组的形式进行评价。

给1a的听说做准备，并进一步操练本课的重点句型。which do you like better,..or..?

和which do you like best..,or...

4．继续利用**引入新课。设计目的是让学生能根据****对话的内容。

5. 出示看前任务，让学生带着任务看**，培养学生获取信息的能力。并为1b做铺垫。

6.转换听力的形式，继续培养学生获取信息的能力，增强学生转换信息的能力。

7.学生跟读课文，能正确的拼读比较级和最高级，并把课文和4a整合。我的设计目的是为了让学生能够在朗读课文的同时学会正确停顿。

8.通过填空进一步巩固1a的对话，提高学生的说、读、写以及信息转换的能力。

work.设计目的在于训练学生灵活运用所学的询问偏好及表达偏好、询问原因和表达原因的句型。

10.跟读区分/r/和/l/。设计目的是让学生能通过跟读区分发音的不同。

11.练习。设计目的是让学生能通过练习，掌握本课的重点短语，能够听懂、会读、会用本课所学。

12.总结。

13.拓展。设计目的是培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。

14.作业。设计的目的是为了让学生能在日常生活中，利用网络、图书馆等学习资源，拓宽知识面，提高语言的实践能力。

五、课后反思。