第五章第四单元第二节细菌教案。
梅硐职业中学李晓琼。
三维目标：1、了解细菌的发现过程。
2、描述细菌的形态特征和结构特点。3、了解细菌的生殖方式和营养方式。
4、培养学生的观察能力，思维能力和比较能力，**能力。
5、认同科学的发展与技术的进步密切相关。
6、培养学生对科学研究勇于探索的精神，意识到讲究个人卫生的必要性。教材分析：
本节是本章的重点内容，细菌是生物界中一类非常重要的生物，作为分解者，它是生态系统的重要组成部分，起到维持生态平衡的作用。教材从细菌的发现、形态、结构、营养方式等方面讲述了细菌的基本知识，了解细菌有利于更好地认识生物世界。由于科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的，所以教材通过介绍巴斯德实验，渗透对学生进**感教育，由于细菌的个体很小，其形态和结构特点又是本节的重点内容，所以我通过展示高倍显微镜和电镜下的**，引导学生认真观察，从而得出细菌从形态上分为球菌、杆菌和螺旋菌三类的结论；再通过“观察与思考”材料，让学生说出细菌的结构。
通过与动物细胞和植物细胞相比较，突出细菌的特征是没有成形的细胞核。根据细菌没有叶绿体，引导学生推测细菌的生活方式，得出绝大多数细菌只能利用现成的有机物生活，生活方式是异养的结论。细菌的生殖我是通过书中的技能训练来让学生来体验，并让学生养成良好的卫生习惯。
学情分析：我校学生对细菌的发现史、形态和结构较为陌生。所以要求教师要注。
意从学生的生活实际出发，通过分析学生熟知的典型事例，了解细菌的形态、结构和生殖，进而明确讲究卫生的重要性。
教学重点：1、细菌形态结构的特点和生命活动的特点；2、细菌在自然界中的作用和与人类的关系；3、细菌的生殖方式；
教学难点：1、巴斯德实验的理解；2、细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广泛的原因；教学方法：
1、介绍巴斯德实验，渗透对学生进**感教育。
2、通过观察电子显微镜下的细菌**，了解细菌的形态特征和结构特。
点，并进一步推测细菌的营养方式。
3、**教师展示的细菌****和课件，了解细菌的快速繁殖。
学法：1、观察思考得出结论（细菌的形态）
2、类比比较，逻辑推理（细菌的营养方式）3、联系生活养成良好的生活习惯（细菌的繁殖）
教具准备：多**课件，粉笔，黑板。课时安排：1课时。教学过程：
一）导入新课：
通过了解学生早餐情况，细菌与生活息息相关的事件导入。
二）新课教学。
1:细菌的发现。
通过**了解列文虎克是怎样发现细菌的，了解他对生物学所做的贡献微生物学之父---巴斯德及他的鹅颈瓶实验，通过对实验过程的了解培养学生的热爱科学勇于探索的精神。2：细菌的形态。
1）展示电镜下几种细菌，让学生观察，总结细菌的三种形态：球菌，螺旋菌和杆菌。
2）举例常见的球菌，螺旋菌和杆菌。
3：观察细菌的结构。
1）观察细菌的结构特点，了解各部位功能2）区别动植物细胞和细菌的结构。
3）推测细菌的营养方式和作用：大多数为异养，在生物圈当中起分解者的角色。4）拓展知识：
同学们，假如没有细菌，我们的自然界将会是怎样的？4：细菌的生殖：
**（一个分成2个，2个**为4个）
1）教师课件演示细菌的繁殖。通过动画了解**的过程和速度：20分钟——30分钟，细菌就能**一次，细菌的生殖速度是相当快。2）学会计算细菌的繁殖：a*2n
3）教师讲解芽孢的形成和作用：不是细菌的生殖细胞，是细菌的休眠体个体缩小、细胞壁增厚形成对不良环境有较强抵抗的能力（三）课堂练习：抽学生回答。
1、最先发现细菌存在的人是。
2、通过严谨的科学实验证明了细菌不是自然发生的。3、细菌的形态有状，状和状。
4、细菌和动植物细胞结构上最主要区别是：细菌虽有集中的区域，却没有成形的。5、大多数细菌只能利用现成的生活，他们是生态系统中的者。
6是细菌的休眠体，对环境有较强的抵抗力。
7、你认为在外科手术器械消毒时，应该以能够杀死为标准。
a细菌b芽孢。
8、根据今天学到的知识，你能解释细菌几乎无处不在的原因吗？
四）作业布置：课后习题。
五）小结。一：细菌的发现列文虎克发现细菌。
微生物学之父---巴斯德。
二：细菌的形态：球状、杆状、螺旋状。
三：细菌的结构：细胞壁细胞膜细胞质，nna集中区有的还有鞭毛和荚膜。
四：细菌的繁殖。
方式：**。
速度：20到30分钟繁殖一次计算：a*2n
芽孢：细菌的休眠体，抵御不良环境。
六)板书：第二节细菌。
一、细菌的发现。
1:17世纪中期，荷兰的列文虎克3
2:19世纪中期，法国巴斯德微生物之父。
二、形态结构。
1：形态球状---球菌杆状---杆菌螺旋状---螺旋菌。
2：结构细胞壁细胞膜细胞质dna有的还有荚膜和鞭毛3：营养方式：自养。
异养可分为寄生和腐生。
三、细菌的生殖。
1:方式：**。
2芽孢：个体缩小体壁增厚，细菌的休眠体，对不良环境有抵抗能力。
教学反思：课后练习。
1、我们要观察细菌，必须借助于（）。a．放大镜b．解剖镜c．低倍显微镜d．高倍显微镜2、与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（）。a．细胞壁b．细胞膜c．细胞质d．成形的细胞核3、细菌的生殖方式是（）。
a．出芽生殖b．孢子生殖c．**生殖d．营养生殖。
4、下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（）是球形；（）是杆形；（）是螺旋形。
5、教材所示为有荚膜细菌的模式图，图中2是（）；3是（）；5是（）。
a．dnab．细胞膜c．鞭毛d．细胞壁e．荚膜f．细胞质。
6、细菌的特征是（）。a.个体微小，细胞内没有成形的细胞核。
b.既有微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核c.能产生孢子，孢子能够发育成新个体d.通过**的方式繁殖后代。
e.细胞内没有叶绿体，靠现成的有机物生活7、在下列细菌中，对人体有害的是（）a.醋酸细菌b.
乳酸细菌c.甲烷细菌d.痢疾杆菌8、能引起传染性疾病的细菌，叫做（）a.
异养菌b.腐生菌c.寄生菌d.
病原菌9、技能训练。
假如一块馒头上有一个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，试计算一下48小时后细菌的数目？（248）
八年级生物细菌教案
第二节细菌。一 教学目标。1 描述细菌的主要特征 2 通过与动 植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3 通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同发展与技术的进步密切相。关。4 强化振兴祖国面貌的使命感与责任感。5 认同饭前便后洗手的必要性。二 重点和难点。1 细菌形态结构的特点。2 细菌的营养方...
八年级生物上册教案细菌
3eud教育网百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！细菌教学设计。第四章第二节细菌。教学目标 一 认知目标。1 描述出细菌的形态结构特点2 能说出细菌的营养方式和生殖方式 二 技能目标。1 提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。2 进一步培养学生的观察 分析 归纳 推理等思维能力和设计...
八年级生物细菌
第二节细菌。教学目标。1.描述细菌的主要特征 2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息 分析推测的科学能力 3.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜...