[,教案背景：新中国成立初期面临十分严峻的外交形势，美国为首的西方大国以及国民党千方百计的阻止中国走向世界的舞台。学生根据已有的历史知识储备，对新中国突破外交困境的理解存在一定的难度。
所以这节课采用多**教学的方式，运用当时中国在世界舞台上的外交的**剪辑，让学生一方面可以感受外交家的风采，也可以从**中提取有效的历史信息，培养学生的历史责任感。
教材分析：（一）、教学目标。
1.知识与能力： (1）知道和平共处五项原则的主要内容，***出席万隆会议的“求同存异”方针；
2）讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
3)尼克松访华和《中美联合公报》、中日建交、中国承办亚太经合组织会议以及20世纪90年代我国奉行的全方位的和平外交政策。
2．过程与方法：（1）引导学生在自主**中获得基础知识，在合作**中提升问题分析的能力。（2）利用**和**资料培养学生的史料分析能力。
3.情感态度价值观：通过学习了解新中国的重大外交活动，使学生认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时政、关心国家大事的意识。
新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度；值得炎黄子孙引以为荣。
二）、重点和难点。
教学重点】：和平共处五项原则、万隆会议、我国在联合国合法席位的恢复、中美建交。
教学难点】：中美关系的演变、中国全方位的外交政策。
学情分析：初二年级学生，大部分学生知识面较广，对历史学习兴趣也较高，掌握一定的学习方法，养成自主学习和小组合作学习的习惯。但学生对历史事件之间的联系缺乏整体认知。
教学准备：自制多**课件，寻找相关**，及剪辑**。
教学方法：导学、讨论、点拨、训练。
学习策略：学生以自主、合作、**方式展开学习。
教学过程：导入新课：（1）****《***总书记宴请出席北京奥运会贵宾》
2）述：随着中国综合国力的增强和国际地位的提升，中国的外交活动愈加频繁，在国际舞台上发挥了重要作用。2024年成功举办了奥运会，来自世界各地的国家出席奥运会，顿时北京成了全世界关注的焦点。
可是，新中国刚刚成立的时候，中国的外交出现了很大的困难，那你们知道当时中国的外交面临什么困难吗？
—以美国为首的帝国主义国家的孤立和封锁；国际社会中的很多重要外交活动机会都被台湾所占据。
3）那我们是如何突破重重困难，迎来中国外交的盛况呢？
讲授新课：一、和平共处五项原则。
1）导学：时间、内容、意义。
2）**《***与和平共处五项原则》**。
3）点拨： **传递出来的信息是什么？
二、万隆会议。
1）导学：时间、国家、贡献、精神。
2）【出谋划策】出示多个国家代表的**言论，如果你是中国代表团的成员，面对这种情况，你会怎么办？
3）****《***在万隆会议上的讲话》
4）出示合作**问题：***所说的“同”与“异”分别是什么？
求同存异”又是指什么？
5）反向思考：若万隆会议没有中国的出席及***的一席话，推测会议的最终走向如何？
点拨：（贡献：推动万隆会议圆满结束；精神：团结一致、保卫和平、增进友谊）
6）过渡：50年代的外交突破为我们国家迎来了外交的美好前景，到了70年代———好戏连台”
三、重返联合国。
1）有人用“梅开三度”来形容20世纪70年代新中国的外交成就，你认为“梅开三度” 是指哪“三度”？
2）导学：时间、原因、意义。
3）****《重返联合国》，同时思考乔冠华为什么如此大笑？
四、中美、中日建交。
1）点题：中美是世界大国，改善关系对两国的发展以及世界和平都有重要意义。
2）**《 尼克松访华》**。
3）导学：美国**访华的时间和成果、中美正式建交的时间、中美关系改善的影响。
4）展示中美建交过程。
5）出示中美双方《联合公报》的相关内容，从联合公报中，你能看出，改善中美关系最棘手的问题是什么吗？中国坚持的立场是什么。
6）自主学习中日建交的时间，同时联系日本的侵华战争**中日关系的发展。
五、全方位的外交政策。
1）导学：政策、原因、成果（2）点拨：全方位朋友遍天下。
六、拓展提升。
材料分析、旧中国和新中国的外交变化。
原因：中国综合国力和国际地位的提高。
启示：发展经济，树立大国形象。
小结：三个阶段、重要事件。
练习巩固：出示题目，学生答题，知识巩固。
结语：国际舞台上国家间需要交流、合作、求同存异才能促进世界的和平与发展，形成和谐的国际关系。人与人之间同样也要交流、合作、求同存异，才会有和谐的人际关系。
教学反思：历史课程是人文教育的基础课程。历史教学的一个重要任务就是使学生树立对国家、对民族的历史责任感和使命感，让学生学会时刻以主人翁的姿态和立场来考虑家国大事，上述**与问题进一步拉近了学生和改革开放的距离，把抽象的课本知识和个人的具体行为联系起来了，从而升华了三维目标中的情感态度与价值观目标。
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