教师观课评价：
李青：而且这个故事的导入，也给学生初步呈现了志愿者们行动，有利于学生对志愿者精神的理解，容易激发学生争做志愿者的热情。
崔琳琳：在阅读语篇的处理中，通过疑问词让学生填两个**，这点很好，把阅读语篇进行了有效的整合，学生能更迅速的获得阅读语篇中的信息。
李冬梅：而且我觉得用志愿者标志的**，然后把那几个疑问词分别呈现在每个手指上很有创意，尤其是暗含了志愿者爱心的传递，很妙！
王绍光：学生在完成**的时候，对后进生可以进行指导，发动组内的优秀生帮助他们更好，这样就能让他们体会自愿助人可以随时随地。
李银祥：**制作的不清楚，考虑重新制作一个！阅读中通过选择、回答、连线、判断正误等多种方式进行阅读效果检测，全面的调动了学生参与的积极性。
王素青：整节课设计的都很好，但课堂气氛不是很活跃，看看怎么更能调动学生的积极性。
徐梅：情感教育设计的不错！配乐朗诵，很有感染意义！
冯香梅：范老师能够在阅读后通过词组连意、句子品味两个环节处理阅读语篇中的新词组，新语法特别好，做到了词不离句，句不离篇。
刘亚雷：而且很好的贯彻了在学中用，用中学的学习方法。而且板书的设计也很新颖，通过文章标题和本节课的语法组成了一个大大的叹号，再配上范老师的志愿者倡议，简直是画龙点睛的一笔。
初中英语八年级人教版
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