教材分析。
本单元的话题是健康与急救，主要学习有关伤病及处理建议的表达方式。section a侧重健康问题及提出相关建议，借此学习，训练相关的语言结构。在教材编写和呈现方面，以下内容十分突出，属于本阶段教学结束时我们应当重点掌握并能正确表达的内容：
功能及句型结构方面：what’s the matter (with…)?i h**e acold.（he/she has a fever.）
词汇方面：包括身体部分名称，伤病名称及与动词搭配后形成的表达：
关于就医或救治建议的表达。
语法方面：用语表述身体不适的句型结构：情态动词should表述建议的用法。
从编排上看，活动1a旨在介绍身体各部位的词汇，1b和1c通过简单的听说活动向学生输入并操练有关询问及表述疾病及不适的基本词汇和表达方式：2a和2d侧重听说技能训练，并加入了医治及处理建议，综合性的训练学生在该话题下的语言输入及输出水平。
3a-3活动利用公交司机停车救人的故事训练，发展学生的阅读技能，学习更多相关的语言表述，为后面的语法总结与学习提供更多铺垫，并通过课堂。
进**感态度价值观的教育。这一部分旨在训练发展学生的阅读能力，所选短文故事性强。
对于这类文章，阅读中关注情节发展的先后顺序往往可以有效地促进对文章的理解。因此建议教师在教学中注意引导学生关注故事的推进，如利用“时间轴”（time line）启发他们逐步意识到理清时间的先后顺序有助于理解课文。此外，短文的标题和插图也是辅助课文教学的重要资源，教师可充分发挥自己的主观能动性，多想办法让学生通过对标题和插图的讨论来深化课文学习。
本文虽是报刊故事，但情感态度价值观的教育意义深刻，教师要把握好时机对学生进行品德教育。
在本阶段的教学过程中，教师应多想办法引导学生注意如何用英语表述身体不适，学会使用含有动词h**e及hurt的表达方式。若学生能顺利掌握这一部分内容，无疑会给后续学习带来极大便利。
初中英语八年级人教版
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