教学反思。
凤凰学校张湲。
本节课是我参与学校组织的教师素养大赛比赛的真实塞课，并很荣幸地取得了文科组一等奖的成绩。在塞课结束后，静下心来对本次课进行回顾和反思，也得出了一些思考和心得。现在总结如下：
首先，在上课之前的备课环节，我做了大量的准备工作。我精心收集准备了大量的部分学生的实际生活**，也将之前班级活动的所保存的**调出来，精心挑选，选择恰当的**为上课的环节做好准备。同时，我也知道现在的学生对歌星，影星很感兴趣，也在之前调查，了解了他们普遍喜欢的当红明星。
所以，我利用网络资源收集一些明星的**和资料。并将其在教学中融入，以吸引学生的兴趣和注意力。此外，为了进一步训练学生的听力，提升口语技能，我也挑选了一段紧密结合本课教学重点（过去进行时）的一段**，并准备将其融入在教学中。
而这段**非常适合中学生**，在后面的教学中，从学生的反应来看，他们对这段**也非常的感兴趣。
在做了大量的充分的准备工作的基础上，我精心设计本节课的课件。在教学设计和环节中大量运用了准备好的**和**，而这可以很好的吸引学生的注意力。在教学设计的各个环节，我也尽量做到紧贴学生生活实际，取材于学生，回归到学生。
而本节课的重难点——过去进行时，是初中语法系统里面比较复杂的知识点，虽然学生在之前学过现在进行时，但是怎样正确掌握过去进行时并注意和现在进行时的区别练习是需要思考的问题，教学设计必须做到让学生比较轻松。
地掌握本节课的重难点。而在本节课上，通过一些有趣的设计以及大量引用贴近学生实际生活的真实**等素材，学生在实际学习当中也觉得比较轻松，也能很快地能理解过去进行时并做到正确掌握。在听力环节，我不满足于教材的听力任务，而是增加了更为有趣的看**回答问题环节。
让学生**一小段电影的开头片段，并在**后回答相关问题，这样不仅调动了学生的积极性，同时也训练了学生的听力能力，为提高口语做铺垫。最后的小组活动环节，我还引入简笔画的设计，学生以小组形式参照各自小组的简笔画完成本组的**。这一环节必须小组配合完成。
简笔画的引入能够极大的吸引力学生的兴趣同时也能进一步巩固过去进行时态。
当然本节课也存在一些不足和有待进步的地方。在上课前，因为疏忽，没有进一步确定和检查教学中所采用的**资源，在教学中****时才发现原**已感染病毒，导致在**时，突然中止，只能重新点击**才可以继续**。当然这也是考验老师的教学机智和临场应变能力的时候，幸运的是，在教学中，我淡定地处理了该教学突发事件。
并做到没有影响正常教学进程。此外，本课前期所教的新单词也并没有在后面教学环节充分的体现和得意运用也是本次教学的不足之处。这样，学生就不能很好的巩固所学新单词，容易导致遗忘的发生。
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