苏科版八年级下册。
10.1压强》教学设计。
张洪中学理化备课组庞雅梅。
教学目标】：
知识和技能：
1. 引导学生知道什么是压力，压力的三要素。
2. 理解压强的定义、公式、单位及物理意义。
3. 知道增大和减小压强的方法。
过程与方法：
1.教会学生会画压力的示意图。 2.会利用压强的定义式进行简单的计算。
3 .通过实验**影响压力作用效果的因素建立压强的概念。
情感态度与价值观：在体验**过程中渗透控制变量的研究方法与对比方法，使养学生学科学爱科学用科学的良好品质。
教学重点】压强的概念。
教学难点】通过实验建立压强的概念
教法】引导**、归纳总结、讲授法、启发引导法。
教具】海绵、矿泉水瓶、沙槽、小桌、大砝码、水、多**课件、 学案。
教学流程】 ：
课前复习温故知新。
提问力的作用效果有哪些，要求学生根据力的三要素画重力的示意图， 复习。
巩固前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。
激趣导入解读目标。
采用**展示**引出“同样都在雪地里走，但力对雪地产生的效果不同”。激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，解读学习目标。
自主学习提出质疑。
检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑，为课。
堂的**学习提供目标和方向。
合作研讨展示交流。
这是课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动：
活动一：认识压力。
要求：学生做物体对接触面的作用力，然后展示总结交流得出压力概念）
活动二：提出问题进行猜想：
思考图10-2，观察并演示图10-3，思考回答问题：）
1. 两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？
2. 两手对球的压力是否相等？气球的形变为什么明显不同？
3. 猜一猜影响压力作用效果的因素可能有哪些。
活动三：设计并完成实验。
图10-4中的器材如何利用？用什么研究方法？
1. 如何控制压力大小或受力面积大小不变？
2. 进行实验，观察现象。
3. 总结实验得到什么结论？讨论交流：如果压力和受力面积都不相同时，怎样比较压力作用效果？
活动四：认识压强。
1． 定义。
2． 公式。
3． 单位简称符号。
4． p=50pa的物理意义是。
课堂检测巩固提高完成练习题，要求写出已知、求、解、答。（投影）
1、压强是表示的物理量，同学们正在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是 0.5pa，它的意义是。
2、关于压力和压强，下列说法中正确的是（ ）
a．物体的质量越大，对受力面的压力一定越大。
b．压力越大，对受力面的压强越大。
c．受力面积越小，产生的压强一定越大。
d．压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大。
3、某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图所示：
1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是。
2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是。
4、将重98牛，底面积为20厘米2的铝块放在水平地面上，它对地面的压强为多少帕。
总结归纳拓展升华。
1.你学到了什么知识？ 2.你会干什么？
板书设计》：
提出问题解决问题。
1、压力。2、压强。
苏科版物理八年级下册压强学案
压强 学案。学习目标 1.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2.掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。一个小孩与妈妈一起逛街，妈妈你踩我脚了。踩，我又不得意的，哭什么的？妈妈，你穿的是高跟鞋。哦，对不起。学完本节课...
苏科版八年级下册《10 1压强》教学设计
苏科版八年级下册。10.1压强 教学设计。张洪中学理化备课组庞雅梅。教学目标 知识和技能 1.引导学生知道什么是压力，压力的三要素。2.理解压强的定义 公式 单位及物理意义。3.增大和减小压强的方法。过程与方法 1.教会学生会画压力的示意图。2.会利用定义式进行简单的计算。3 通过实验 影响压力作用...
苏科版八年级下册《10 1压强》教学设计
附件 2014年咸阳市教育科技金秋。优秀教育 征评活动稿件封面。注 1 申报序号由咸阳是教育学会统一填写 2 其他栏目均由作者个人填写，和稿件匹配一式三份。3 学科分类指小学 初中 高中及具体学科，如高中语文 小学数学 初中语文等课程。苏科版八年级下册。10.1压强 教学设计。旬邑县张洪中学理化备课...