《中国的疆域》教学设计反思。
海口九中吴地妹。
本节课是八年级地理（中国地理）学习的开始，既是初一的承接也是初二的开始，所以显得尤为重要。为此我精心做了以下的设计：
一、创设教学情景，激发学生学习地理的兴趣，并能维持好学好地理的兴趣。
依据初中学生心理和生理特征，本节课教学一开始，我就以学生较为喜欢和直接的方式，运用多**效果展示吸引学生眼球，并创设轻松融洽的教学氛围，建立了**、体验、合作的新型学习方式，促使师生共同成长进步，尤其是对于我国地理位置的分析，经过合作学习，极大地激发学生想探个究竟的欲望，增强学生学好地理的自信心。
二、多方位培养学生意识和能力。
本节课教育能充分发挥学生的创新意识 、 合作意识 、参与意识和情感意识，使学生在一种生动、民主、融洽、快乐的氛围中畅所欲言，成为教学活动的主体，今天的教是为了明天的不教，为其今后的终身学习和发展奠定了基础。《课程标准》倡导体验 、实践 、参与和交流的学习方式。通过小组合作学习的方式，组织学生开展活动，学生各抒己见，个性得到了充分发挥，照顾到了学生之间的个体差异，提高了学生主体参与效率，同时拓宽了学生间情感交流的渠道，扩大了学生之间的交流，给学生创设了展现自我的时间与空间，有效地促进了学生的自主能力和创新能力的提高。
三、给学生独立思维的空间。
教师是课堂的组织者、引导者、参与者的地位，请同学们自己发现问题，师生一起**问题。学生的主体地位得到凸现，课堂上把时间还给学生，把思维还给学生，整个教学过程注重学生学法的指导，让学生动口、动手、动脑，成为课堂的主人，营造出自由和谐的学习氛围和个性张扬的空间，充分体现新课改精神。
四、强化人文素养，肩负起情感态度价值观的培养功能。
本节课不仅注重了知识技能目标的达成，而且也重视了过程和方法，重视了情感态度价值观的培养，新课标准强调“三维”目标的达成，通过我国地理位置优越性的分析和**，以及辽阔的疆域的教学渗透，极大地激发了学生对于爱国主义热情，树立建设好祖国的信心和志向。
八年级地理《中国的疆域》教学反思
八年级地理 中国的疆域 教学反思。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例 教育故事 或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是一篇关于的范文，供大家参考！一。本节课是八年级地理 中国地理 学习的开始，既是初一的承接也是初二的开始，所以显得尤为重要。为此我精心做了以下的设计 听到...
八年级地理教案 中国的疆域教学设计
八年级地理教案。教学目标。知识目标 通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积 濒临的海洋，主要岛屿 海峡，知道我国的陆疆 邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性 能力目标 在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识 进...
人教版地理八年级中国的疆域
第一章中国的疆域和行政区划。第一节中国的疆域。一 从世界看中国。1 位于东半球和北半球。2 亚洲东部，太平洋西岸。二 辽阔的国土。1 面积960万平方千米。2 跨近50个纬度 南北气候差异显著 适宜发展多种农业经济。三 广阔的海域。1 东临四海一洋。2 领海和内海。3 漫长的海岸线和众多的岛屿。4 ...