苏科版八年级下册《10 1压强》教学设计

发布 2022-12-18 09:58:28 阅读 9880

苏科版八年级下册。

10.1压强》教学设计。

张洪中学理化备课组庞雅梅。

教学目标】:

知识和技能:

1. 引导学生知道什么是压力,压力的三要素。

2. 理解压强的定义、公式、单位及物理意义。

3. 增大和减小压强的方法。

过程与方法:

1.教会学生会画压力的示意图。 2.会利用定义式进行简单的计算。

3 .通过实验**影响压力作用效果的因素建立压强的概念。

情感态度与价值观:在体验**过程中渗透控制变量的研究方法与对比方法,使养学生学科学爱科学用科学的良好品质。

教学重点】1.压强的概念的掌握 2.知道增大和减小压强的方法。

教学难点】1.通过实验建立压强的概念 2. 用压强的知识解释生活现象。

教法】引导**、归纳总结、讲授法、启发引导法。

教具】海绵、矿泉水瓶、沙槽、小桌、大砝码、水、多**课件、 学案。

教学流程】 :

课前复习温故知新。

提问力的作用效果有哪些,要求学生根据力的三要素画重力的示意图, 复习。

巩固前面学习的内容,并为本节学习做好铺垫。

激趣导入解读目标。

采用**展示**引出“同样都在雪地里走,但力对雪地产生的效果不同”。激发学生的兴趣和求知欲,引入新课学习,解读学习目标。

自主学习提出质疑。

检查学生课前预习情况,并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑,为课。

堂的**学习提供目标和方向。

合作研讨展示交流。

这是课堂学习的关键环节,在这一节共安排了三个活动:

活动一:认识压力。

要求:学生做物体对接触面的作用力,然后展示总结交流得出压力概念)

活动二:提出问题进行猜想:

思考图10-2,观察并演示图10-3,思考回答问题:)

1. 两手指受到的力是否相等?手指感觉为何不同?

2. 两手对球的压力是否相等?气球的形变为什么明显不同?

3. 猜一猜影响压力作用效果的因素可能有哪些。

活动三:设计并完成实验。

图10-4中的器材如何利用?用什么研究方法?

1. 如何控制压力大小或受力面积大小不变?

2. 进行实验,观察现象。

3. 总结实验得到什么结论?讨论交流:如果压力和受力面积都不相同时,怎样比较压力作用效果?

活动四:认识压强。

1. 定义。

2. 公式。

3. 单位简称符号。

4. p=50pa的物理意义是。

课堂检测巩固提高完成练习题,要求写出已知、求、解、答。(投影)

1、压强是表示的物理量,同学们正在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是 0.5pa,它的意义是。

2、关于压力和压强,下列说法中正确的是( )

a.物体的质量越大,对受力面的压力一定越大。

b.压力越大,对受力面的压强越大。

c.受力面积越小,产生的压强一定越大。

d.压力一定时,受力面积越小,产生的压强一定越大。

3、某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验,从中探索压强跟压力、受力面积的关系,如图所示:

1)其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是。

2)其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是。

4、将重98牛,底面积为20厘米2的铝块放在水平地面上,它对地面的压强为多少帕。

总结归纳拓展升华。

1.你学到了什么知识? 2.你会干什么?

板书设计》:

提出问题解决问题。

1、压力。2、压强。

苏科版物理八年级下册压强学案

压强 学案。学习目标 1.理解压力的概念,知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2.掌握压强的概念,知道压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。一个小孩与妈妈一起逛街,妈妈你踩我脚了。踩,我又不得意的,哭什么的?妈妈,你穿的是高跟鞋。哦,对不起。学完本节课...

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