教学目标：
1、整体感知全文，体会母子深情。
2、品味关键词句，感受人物形象。
3、理解文章主旨，体会艺术构思。
重点难点：重点：
1、整体感知全文，体会母子深情。
2、品味关键语句，感受人物形象。
难点：理解文章主旨，体会艺术构思。
教学方法：创设情景法、朗读品味法，自主**法、合作交流法。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
同学们，母爱如阳光、如雨露、如空气、如大地，时刻包裹着我们，浸润我们的身心，我们甚至沉浸其中而不知珍惜、不知感恩。可是，在世界上有这样一些孩子，享受妈妈的爱对他们来说是那么难！
出示：躺在妈妈怀里的女孩。
孩子睡在地上就像睡在妈妈的怀里，这土地呀，一定是暖暖的土地。
导入：《甜甜的泥土》
二、初读感知，把握大意。
1、读准字音。
2、配乐朗读。
这篇小**讲了一件什么事？（用整体概括的方法说说故事）
三、再读品味，分析“甜”、“苦”。
这是一篇有味道的文章，下面我们来好好地品味品味。
你读出了什么味道？
1、甜？文章的线索是什么？（用分层概括的方法说说故事）
结构：送奶糖——分奶糖——埋奶糖——化奶糖。
小结：甜甜的奶糖贯穿全文，可是我们读了之后，却更多的品味到别的滋味，那就是——
2、苦！谁苦？
1）品一品妈妈的苦。
你从**看出来？哪些语句？讨论交流。
赏析神态描写、动作描写、语言描写）
你觉得妈妈的苦体现在哪些方面？
这些全都压在了妈妈这个羸弱的女人的肩上，让人同情！
最集中表现妈妈的苦的是那些段落？动情地读一读吧。
分角色读第6—18段。评价。
2）品一品孩子的苦。
你从那些句子看出了孩子的苦？孩子的苦体现在哪些地方？讨论交流。
他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。”
赏析：一个八岁的孩子，已经学会察言观色；
一个八岁的孩子，每天要做那么多的家务；
一个八岁的孩子，午饭竟然不能吃到一口热饭，只能啃一块冷馍……
小亮的苦妈妈知道吗？你从**看出来的？
‘亮！我的小亮！’像喘息，又似哭泣。”
世上谁人无父母，谁人无孩子！知道孩子天天在受苦，在忍饥挨饿、在受冷、在被责骂、**打，自己却无能为力，还有比这更能折磨一位妈妈了吗？
亮！我的小亮！”这一声哭喊真是哭尽了悲与痛呀！
请你猜想，妈妈心里的话会是什么？试着补充一下：
我的的小亮。
所以我们可以说：一对亲母子，两个苦命人！
3、苦中有甜……
1）小亮的生活是不是全部是苦的滋味？请你说一说小亮生活中的甜。
妈妈的疼爱。
传达室老头的关爱。
同学们的友爱。
老师的怜爱。
2)结尾惊奇。
苏教版八年级上册《甜甜的泥土》教学设计
甜甜的泥土 教学设计。鹤壁六中刘小强。学习目标。1 朗读课文，培养捕捉信息的能力 2 品味语言，体会母子情深 3 理解结尾，感悟立意新奇。学习重点及难点。离异母亲对儿子的疼爱 教学设想。1 本文是一篇小 故事情节简单，所以怎样让学生从简单的故事情节中体会母亲对儿子的疼爱是本文的教学难点和重点 2 运...
八年级语文 《甜甜的泥土》教学设计
甜甜的泥土 教学设计。高邮市经济开发区初中赵桂珠。一 教材分析。甜甜的泥土 是现代作家黄飞写的一篇小 通过一包奶糖化为 甜甜的泥土 的故事，表达一个离异母亲对孩子的深爱，文笔细腻，文字优美，意蕴丰富，值得品味。这篇 更可贵的是其结尾，作者别出心裁，奶糖融入泥土，变成了 甜甜的泥土 这一新奇的构想，提...
八年级语文甜甜的泥土教学设计
甜甜的泥土 教学设计。满春中学王宇。一 教学目标 1 体会字里行间流露出来的母子深情。2 感受语言的清新自然和笔法的细腻。3 学习巧妙的构思。二 教学重难点1 重点母子深情。2 难点立意新奇结尾惊奇。三 课时安排一课时。四 教学过程。一 情境导入。观察 请同学们用自己的话描述画面内容，谈谈你的感受。...